我们初中学过杠杆原理。但是它在生活中的应用可以说非常广泛。最常见的是农具，如锄头和铲子。这些是最常见的，还有很多。
你知道自行车吗？自行车的构造原理很巧妙。当你的力臂大于阻力臂时，很容易转动车把。
自行车也有两个大小飞轮。大飞轮转动时，力臂大于阻力臂，使自行车容易起步！
杠杆原理还包括省力杠杆、省力杠杆和等臂杠杆。在我们的生活中，费力的杠杆是最常见的。甚至在人体结构上，也有杠原理。比如我们低头的时候，以脊柱的顶点为支撑点，以颅骨的重量为阻力，脊柱肌肉配合使头部降低。抬头时，用肌肉作为力臂抬起头。所以，往下看明显比往上看容易。
以拿东西为例，我们以肘关节为支撑点，拿东西的手为阻力臂。这是一个费力的杠杆。人体肌肉拾取物体需要六倍的能量，但却节省了很多距离。
杠杆的应用在我们的生活中非常普遍。现在来说说杠杆原理的由来。
众所周知，杠杆原理是阿基米德提出来的，他在《论平面图形的平衡》这本书里就提出来了。阿基米德不仅对杠杆原理进行了一系列理论研究，还做出了许多发明创造。在战争中尤为罕见。抗战罗马时，阿基米德发明了投石器，用飞石攻击敌人，将敌人困在古城西拉，历时三年。
但是我国墨子也提出了杠杆定理，他提出了短标准长度，所谓这是重臂，标准是力臂。现在科学解释是力乘以力臂等于重臂。但是，人们习惯了阿基米德提出的东西。事实上，墨子比阿基米德早200年提出杠杆定理。
接下来我们来看看鲜为人知的杠杆定理的应用。有些不重要，但经常使用。有时候不一定要省力杠，但是省力杠()就不好了，都和具体应用有关。我们再来看一下这个例子。
剪刀也有钳子，钳子的转轴是支撑点，握着重力臂，手持端是力臂，比阻力臂大，所以是省力杠杆。
筷子。当我们手握筷子时，支撑点是手接触筷子的地方，也就是说被夹的菜属于阻力臂，支撑点的上部属于力臂，比力臂大。努力杠杆。
镊子。类似筷子，支撑点在镊子顶端。力臂是手和镊子接触的地方与支撑点之间的距离。阻力臂是被夹持物体与支撑点的距离，力臂小于阻力臂，属于费力杠杆。但是这些都很实用。
只是因为力臂比阻力臂大，所以一直认为力臂比阻力臂大，是省力的杠杆。
那我们来看看。什么是等臂杠杆？
平衡。平衡底座下的叶片开口是支撑点。左右托盘之间的距离相等。这形成了一个等臂杠杆。
跷跷板。类似天平，当两边距离相等时，两边力臂相等，也是等臂杠杆。
据我所知，杠杆原理的应用非常有限。它和我们的生活一样近。很难想象如果没有杠杆原理，我们的人类世界会发生什么。会是很累的时间，没有省时的。
所以说学好杠杆原理很重要，学好知识更重要。知识改变命运，正如阿基米德所说的那样，给我一个支点，我将翘起整个地球。这在常人是难以想象的，但是阿基米德在古希腊时代就敢提出，试想一下，未来。我们的世界将会怎么样？你一定很期待吧？()
另外，我想吐槽一下。曾经不努力，今天很后悔。我是唯一了解现状的人。毕竟我承担了所有的责任。所以希望你在屏幕前不要走我的路。在机遇面前，上帝总是留给有准备的人。所以你一定要为陌生人努力。
发明电灯的是谁？科学家其实并不是爱迪生
爱迪生这个名字对我亲爱的朋友来说并不陌生。毕竟他一直活跃在我们小学课本上，学过他的名言。
最重要的是，历史故事告诉我们爱迪生发明了电灯泡。
但其实电灯泡真的是爱迪生发明的吗？
根据历史故事，1879年10月21日，爱迪生在他的实验室里经过数千次实验，用碳化缠绕棉线作为灯丝，制造了世界上第一个电灯泡。
这个灯泡发出大约10盏煤油灯的光，让人真正看到了黑暗的世界。
所以爱迪生这个名字和电灯泡联系在一起。
但是这个故事是真的吗？可惜这个故事只是故事，不是真的。
事实上，早在1801年，一位名叫大卫的英国化学家就完成了铂丝通电和照明，九年后，他发明了电蜡烛，利用两根碳棒之间的电弧完成照明。
当然，按照“灯泡”的照明逻辑，这并不是真正的灯泡。
所以我们把时间线拉到1854年，当时美国科学家戈培尔把一根碳化的竹丝放在真空玻璃瓶里，而当时戈培尔实验的灯泡已经能够连续发光400小时。
这是历史上第一个真正意义上的灯泡，但戈培尔当时没有申请专利。
1874年，加拿大的两名电工发明了一项技术。他们用氮气填充玻璃泡，并用带电的碳棒使其发光，这相当于将戈培尔的技术又提高了一步。
不出所料，这两个人将是电灯泡的第一批发明者，但不幸的是，他们缺乏后续资金，也就是说，他们没有钱。科学研究本身是一件超级昂贵的事情，所以他们在1875年把这项技术卖给了爱迪生。
爱迪生拿到技术后，开始研究电灯泡，可惜爱迪生太慢了。
虽然他得到了成型的技术，但在1878年，一个叫威尔逊的英国人也完成了“真空条件下碳线供电的灯泡”，并立即申请了专利。
第二年，爱迪生经过数千次的研究，终于发现了碳化棉丝作为灯丝材料的用途。他非常兴奋，认为他带领人类向新世界迈出了一大步。
他不知道的是，威尔逊早在1860年就发现了碳化棉绸可以用作长丝。
1880年，爱迪生再次发现碳化竹丝比碳化棉丝更好，但威尔逊实际上是在1854年发现了这一点。
可见，威尔逊其实对爱迪生未来二三十年的机遇有所洞察，这是爱迪生不知道的。
于是1883年，爱迪生把灯泡推广到英国，威尔逊立即起诉他侵权。爱迪生被判侵权，没办法。为了和威尔逊达成和解，爱迪生不得不让威尔逊加入爱迪生在英国的公司，让威尔逊做合伙人。
之后爱迪生向威尔逊购买了他的电灯泡专利，但实际上爱迪生并没有真正获得电灯泡的专利，他只是获得了专利的使用权，而在美国他只获得了“碳丝白炽灯”的专利，也就是他改进后的灯泡。
所以爱迪生其实只是改进了灯泡，而不是爱迪生发明的，那么为什么我们要相信爱迪生发明了灯泡呢？
事实上，爱迪生是第一个建立发电机和发电系统的人。他真的推动了灯泡的商业化，让千家万户的普通家庭使用电灯。从此，爱迪生和灯泡连在了一起。
当然，电灯泡虽然不属于爱迪生的真正发明，但毫无疑问，爱迪生是个伟人。
科学使人不断发展，科学使人在发展中不断进步，这就是为什么我们现在的教育如此重视科学。
但很多时候，作为孩子的家长，我们只是盯着英语和如何正确学习科学。
除了学校科学教育，我们很少为孩子提供实用的科学工具。理科课程往往需要实验观察，仅靠教材很难理解科学世界的奥秘。
比如我们的邻国日本，他们的中小学生都上科学课，最重要的科学工具之一就是显微镜。
因为日本教育部门认为显微镜的发展是现代科学最重要的基础之一。显微镜在孩子学习科学中起作用，就像地图学在孩子学习地理中起作用一样。
有了显微镜，孩子就有了通往另一个世界的门，他开始学会观察周围的一切。而观察是科学的第一步。
而且，使用显微镜是一件很快乐的事情，可以贯彻快乐教育的目标。不要把学习当成任务，因为学习本身就是快乐的源泉。
记得小时候上初中，最喜欢的课是生物实验。因为可以用显微镜。但是当时学校设备不够。平时七八个学生用显微镜，大部分时间只看着就被推开了。
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我当时就想，如果我有钱，我就买显微镜。
让孩子具备科学素养的最好方法就是给他们配备显微镜。
注意买显微镜。没必要买太贵的显微镜，太便宜的看起来模糊不清，没法用。反而让孩子失去了兴趣。
可以买一些品牌，比如德国的bresser baoshide和美国国家地理联合推出的《国家地理儿童显微镜》。
这台显微镜有三个物镜，分别是4倍、10倍和40倍。有了目镜的倍数，这台显微镜可以达到40 -640倍的放大倍数。
你可以试着观察家里所有大大小小的东西，各种树叶沙子也可以。
这台显微镜是由老国家地理官员授权的。《国家地理》创刊于1888年10月。这六个字是权威和科学的意思。
变焦目镜，手柄，对焦手轮，物镜，载物台，滤镜盘…很小，但是挺专业的。
而且是专业的儿童显微镜。目镜采用高清镜头，可以保护孩子的视力。不像某些劣质镜片，会影响孩子视力。
光源还可以调节滤光盘的光孔大小，除了直接在目镜上观察，还可以用手机的摄像头观察！
眼镜是谁发明的（第一个发明眼镜的人是谁）
当我们开始谈论眼镜行业的发展时，我们不得不谈论一个名字：—— rogier bacon。根据记录，他首先记录了光学用途的镜头，同时，他使用框架中的放大镜进行阅读。这时候国内外都出现了眼镜，但是眼镜到底是从中国传到国外还是从国外传到中国还存在争议。
在欧洲，眼镜起源于浪漫自由的意大利，由佛罗伦萨的亚历山德罗迪斯皮纳(alessandro di spina)引入。最早的带眼镜的人像《hugh of provence》是托马索达摩德纳在1352年画的。对于中国来说，眼镜的雏形出现在宋朝之前。
在潮流和前卫汇聚的美国，著名发明家富兰克林因为患有近视远视而发明了近视远视眼镜，也推动了眼镜行业的进步。然而，1784年，英国天文学家乔治艾弗里(george avery)发明了能矫正散光的眼镜，为眼镜行业的发展做出了突破性的贡献。
但也有人说，其实中国人很早就发明了眼镜，在顺序上还没有完全定论。
中国眼镜业的发展源于一种珍贵的原材料————水晶石。这时候眼镜行业发展缓慢，停滞不前。直到玻璃可以作为玻璃的原料，中国的玻璃工业才突飞猛进。被誉为“东方威尼斯”的苏州，是一座真正推动眼镜行业历史发展的城市。是中国眼镜的起源和萌芽。明朝崇祯年间，出现了一位杰出的光学仪器制造商孙。他没有像我们想象的那样发明眼镜。他的主要贡献在于创造性地使用水晶石为原料，将这种水晶磨成各种凹凸的镜片，他可以帮助人们根据近视和远视的不同情况找到适合自己眼睛的镜片。他的贡献使人们“按年龄、按年龄、按土地、按远近消费”，从而治愈了人们的眼病。当时他轰动一时的举动让水晶眼睛格外醒目，人们不惜重金购买，也促进了苏州眼镜行业的繁荣发展。
张衡发明的地动仪上有几条龙（地动仪上的八条龙代表什么）
张衡的地动仪是中国古代科技的代表，被选入中小学历史教科书，被中国地震局作为标志使用了几十年。这是在联合国世界知识产权组织总部举办的展览。
但是张衡的地动仪一直没有出土。课本上的照片只是考古学家王振铎(1912-1992)在1951年设计的模型。设计基于《后汉书张衡传》中只有196个字的描述。现在课本上加了“模型”二字。
张衡地动仪的复原研究由来已久，包括1875年的日本服部哲13号和1883年的英国米尔恩。王振铎是国内较早的研究者，也是颇有影响的一位。他修复的地震仪的核心原理是“直立杆”。
“立杆”原理如下图所示。中间有一根立杆，地震时会被震动震倒，然后会碰到某个方向的开关。这和人们在家里把啤酒瓶倒立在地板上报道地震是一个道理。
但是，这种“立杆”有两个致命的问题。一是方向不可能，与地震仪可以确定地震方位的说法相反；第二，地震震动无法筛除。如果地动仪足够灵敏，能够探测到远处地震极其微弱的震动，甚至在人们没有感觉到的时候，也能触发(这是古书上说的)，那么地动仪附近的脚步声的震动，稍远处的夯击声等等。会引发地震仪的运动。
早在18世纪，经过严格的地震学计算、实验室试验和抗震检验，已经淘汰了“立杆”结构，完全不可行。
地震仪研究专家张衡和中国地震局地球物理研究所研究员冯瑞在文章中说，“主管单位和设计者几十年来从未做过科学实验来测试这种广为宣传的垂直地震测杆，半个多世纪以来一直被列入我国中小学教材。演讲者和听众实际上处于一种似是而非的满意、光明和黑暗的混乱之中，这背离了科学实践的基本原则。
为了展示地震测量的效果，近年来，一些单位甚至发展到在模型内部放置电器和弹簧结构来伪造。难怪有的老师惊呼：不知道几千个老师怎么解释地动仪的。"
中国地震学的创始人傅承义院士在1976年亲自告诉王振铎先生，他的设计有致命的错误。英国李约瑟院士、美国地震学家博尔特院士、日本地球物理学家李务成对这一模型提出了批评。直立杆模型在学术界已经被彻底推翻，彻底消亡，但在教科书中依然牢牢存在。
2003年10月，冯瑞研究员牵头组织了9个单位的地震学家、历史学家、考古学家、自动化化学家和艺术家的专题研究组。经过五年的研究，设计了一种新的修复模型。与王振铎的“立杆”原理不同，冯瑞采用的是“钟摆”原理。简单来说，“立杆”相当于倒置的啤酒瓶，“钟摆”相当于家里的吊灯。
“钟摆”对人的脚步和夯击等垂直振动不敏感，但对地震的横向波动敏感。它具有更好的抗干扰性能，比地震探测中的“立杆”更科学。冯瑞的团队在研究“钟摆”模型时，运用了“剪切力源”等很多现代科学概念和方法，最终做出了新的模型。
据说做过实验，在地震平台上设置人工振动，一定方向的珠子会掉下来。然而，在多次地震后，它从未真正发挥过作用。
事实很清楚，张衡的地动仪只是一个不靠谱的传说。历史上，张衡有四篇关于日食地震的文章，都是用“上见妖星，下见震天，详天诫”的占卜观念来解释的。为此，他提倡“明亮的篝火，遥远的侦察兵，深藏和坚实的封闭，没有暴露的谷物动物
当年地动仪问世后，张衡多次撰文以“天罚戒律”的预兆讨论朝纲，强调地震要遵循礼制，崇天崇地，迫使舜帝史静在地震后第二天第一次犯罪，并连续两年罢免四位高官。张衡对地震的权威解读和对皇帝的巨大影响，让朝廷官员对他十分忌惮和嫉妒。后来张衡被排挤，最终失势。
我们的祖先聪明勤劳，留下了灿烂的文明和历史。张衡在他那个时代无疑是一个非常聪明的人。他的鬼神观是历史的局限。当然，我们的后代不能跨越时空嘲讽古人，但也不必盲目崇拜古人，甚至到了迷信的地步。
当代中国人同样聪明勤劳。这些年的快速发展已经让世界变得美好了。没有必要依靠似是而非的中国古代科学来寻找自信。实事求是是最大的自信。
