记忆中，小时候家里有一本《唐诗三百首》，每天和爸爸一起读。邻居亲戚都夸我是个聪明的孩子。长大后，我还有一些古诗。虽然不是课本上学的，但是脱口而出，受益于小时候的阅读。
女儿两岁多的时候，我也买了一本精装的唐诗读本，想和女儿一起读，让她也能体会到我童年的美好，可是女儿根本不吃这套，勉强背了几首诗后，就再也不想读唐诗了，我只好放弃。
现在女儿8岁半。从她不到7岁起，我们就把尹建莉的《一周一首古诗词》0全部背了6遍。目前正在巩固，努力学习。一年半，我们有乐趣，有挫败，有烦躁，有坚持。到目前为止，我们已经对作者的生平和唐诗的历史背景产生了一定的兴趣。今天结合女儿学习唐诗，不如用“读好”或“理解背熟”的方法背古诗。
一、熟读成诵
朗读就是把文章读得流利到可以背诵的程度，这是我和女儿一开始背诵古诗的一种方式。用亲子阅读的方式读古诗，没有压力，没有任务，轻松愉快，不易忘记。
女儿幼儿园毕业的那个暑假，我给她报了一个半月的少年凝聚力。老师带领孩子读《弟子规》，没有解释，只是在读。女儿很快就能一个一个背了，回家还要给我背。她获得了很大的成就感。我受到启发，有了和她的孩子一起读唐诗的想法。然而，我仍然需要一个机会。
上小学后，古诗词开始出现在语文课本上，学校里只有一本古诗词书。老师会每隔几天留一张给学生背诵。女儿短时间背下来还是很痛苦的。她记不清了，又着急又哭。我借此机会提出了每天晚上和她一起读唐诗的想法，就像小时候读徒弟的规矩一样，女儿欣然接受。
所以每天晚上我都会抽出10-20分钟一起读古诗，分为三步：开一首新的古诗，先解生词(有的古诗有拼音，有的没有，
)，然后我带着她读了两遍，然后大家又读了一遍，直到这首诗可以顺利读完。接下来就是每天晚上把舜的诗读几遍，一般读5首，有时间继续学新的。
因为时间短，任务重，所以没有给女儿讲解单词和诗词的意思，只是读了一下。要求是看节奏和节奏。即使我已经很熟悉了，也要慢慢看。花了一个多月的时间，我们熟练地学会了第一(第一)派的27首古诗。然后我们买了尹建莉的《一周一首古诗词》，继续和女儿一起读。
如果你的孩子在4-7岁之间，因为理解能力有限，注意力集中时间不长，喜欢父母陪伴，我觉得这是一种很好的阅读和背诵方式。
二、理解记忆
理解记忆，即通过理解来记忆古诗词，每一首古诗词都有其故事背景，可能是记录事物，描写景物，表达情感，然后理解词、词、句的含义，从而理解作者为什么会作出这样的诗句，为什么流传至今，从而引起孩子对古诗词的浓厚兴趣，进而学习背诵是自然而然的事情。
在小学低年级，孩子具有探究精神和一定的理解能力。通过理解和记忆来学习古诗，他们不仅学习了古诗本身，还学习了诗人的三维形象，这可以启发儿童的历史和地理知识。这就是我们现在常说的大语言。
从二年级第二学期开始，我陪女儿复习以前通过精读学过的古诗词。当我遇到新的古诗词时，我会采用快速理解和记忆的方法，孩子们不会感到压力，也不会破坏他们对古诗词的兴趣。
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