波波的语言障碍

在出国前曾经看过一篇关于著名乒乓球教练蔡振华的专访文章，其中就谈到他的儿子，因为语言环境太复杂，导致儿子说话很晚的故事。这个故事让我的记忆很深刻，所以，在女儿 学说话的时候，我都比较注意，没有使用过多的语言，以免她难以应对，出现语言障碍。后来，在电视上也听了一些幼儿专家的讲座，觉得自己的做法和他们的不谋而合。然而，现在儿子的语言却出现了这种障碍。

波波是我的小儿子，生在加拿大，由于这是一个多元文化的社会，语言相对也比较多元化，所以，波波接触的语言也比较多。先说家里吧，我们在家一般讲四川话，但大女儿给弟弟有时候讲的就是英文。给波波读故事，中文的我经常用普通话，英文故事又用英文。给朋友打电话用的是普通话。出去串门，无论到哪一个朋友家，大家讲的全是普通话，读了书的大 孩子 一般都用英文交流。因为波波模样乖巧，可爱，爱笑，不怕生人，所以，在外出的路上或者mall里，都有不少人会给他打招呼，而他们用的都是英文，尤其是女儿学校的几个妈妈，因为大家都认识，她们每次在学校见到波波都开心的不得了，叽里呱啦用英文讲一大串，也不知儿子听懂与否，反正他也开心，哦哦地应付。后来我发现其实儿子对于任何一种语言他都是明白的，刚满一岁，带他去打预防针，在 家庭医生诊所候诊，候诊的地方有一些小玩具，波波玩的不亦乐乎，我用英文对他说：“give that to me" bob.”他将手中的玩具递给我了，我想可能是遇巧了，于是又指着另外的一个东西用英文叫他给我，这次他也乖乖地递给我了，呵呵。慢慢地，我还发现，对于儿子来说“no" don’t” 和汉语的“不准”是一样的，“come on”和“过来”是一样的，“give me back”和“还我”是一样的。用四川话与用普通话和他讲都是一样的，他完全心知肚明，也知道你告诉他该做什么，现在我认为唯一让波波烦恼的就是------他究竟该使用哪一种语言来回应?这对于一个刚好15个月大的孩子来说真的好烦恼，因此，就采取回避的手段“我不说话”。除此之外，我想他没有别的选择。

复杂的语言环境真的难为儿子了，但我相信有一天，波波开口说话的时候，一定不是单一的语言，而是几种语言的混合。作为妈妈的我期盼着那一天的到来。

延伸阅读

【一】阅读障碍症的表现-育儿知识

你好，根据你的描述。阅读障碍表现在以下表现，朗读时，摇头晃脑、情绪不安或读着读着不知读到何处，或用手指着字读，或捧书太近或太远，或头部歪斜、。表现为朗读声音过高或过低、音色单调、声调过高或过低、不能清晰地发音。表现朗读错误，朗读时添加字词、遗漏字词、重复字词、经常自己错了又纠正等。

举措建议

建议如果孩子有阅读障碍，家长一味地逼着孩子阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有抵触情绪，甚至产生厌烦心理。而对于智力和能力高的孩子，如果仍然让他们重复简单的课文，他们也会变得敷衍了事。所以要适当引导的帮助孩子。

【二】儿童再生障碍性贫血-育儿知识

首先家长对于儿童再生障碍性贫血并不陌生，而且非常惧怕，因为儿童再生障碍性贫血是一种非常可怕的病症，如果找不到匹配的骨髓，很难完全被治愈，这种病又常常使患者的生命受到威胁。

举措建议

家长如果发现儿童有儿童再生障碍性贫血症的症状，一定要马上送孩子到医院进行相应的检查，这种疾病发现的越早，控制的可能性越高，如果错过了最佳的时间，那么会引起非常严重的后果。

注意事项

虽然儿童再生障碍性贫血症是非常严重的病症，但是并不是没有治愈的可能性，因此家长要对孩子充满信心。