1.教学目的：培养学生抽象概括知识的能力。理解本文的阅读概念可以激发学生的阅读热情，帮助他们建立良好的阅读习惯。积累文中出现的精辟句子。
2.教学重点：对课文中出现的名言警句的体验和学习。隐喻论证、比较论证等方法的应用。
3.教学难点：本文讨论的语言非常简洁，可以理解其在学习中的作用。
4.授课时间：1课时。
5.教学过程：介绍新课：你读过哪些书？你在阅读过程中有哪些感悟？今天就让培根教我们更多更好的阅读方法吧。
6.创新点：引言作者，培根(1561-1626)，英国哲学家、作家，出生于贵族家庭。《随笔》是他的主要文学作品，创造了独特的英语散文体裁。
7.读一读，记一记：一清福彩造，矫揉造作，难找章句，狡黠伦理味咀嚼，同嚼蜡，妨碍睾丸，找茬。了解文章内容，告诉我作者从哪些方面谈阅读。(从开头到“全靠观察”)说明读书的正确目的。(读书的时候，不要刻意质疑作者——只有无知的时候才能展示自己的学识)。(读史使人智终)阐述了读书可以塑造人的性格，弥补各种精神缺陷。
8.作者认为读书的目的是什么？从积极的一面来说，读书有三种不同的目的：愉悦，赋才，天赋。“读书弥补天性的不足，经验弥补读书的不足。盖天资如天然花草，读书而后知修转”这段话用的是什么论证方法？什么意思？效果如何？隐喻论证；说明读书可以弥补天生的不足；使其文章更加生动易懂。读书的作用是什么？读书可以塑造人的性格，弥补各种精神缺陷。读书能塑造人的性格时用什么论证方法？
9、归纳推理，举例说明。作者指出，人的精神缺陷可以通过阅读来弥补，就像身体的所有疾病都可以通过锻炼来消除一样。这里用的是什么论证方法？
10、类比、举例。本文还使用了哪些论证方法？正反对比论证。
11.老师总结：本文主要为我们阐述阅读的正确目的、方法和作用。句型上使用排比，使推理和论证更有力；比喻论证更生动透彻；语言精辟，句句经典。
怎么样读书？如何读书更有效？
1.理解阅读的目的
2.读书不一定要读名著
3.你不必读完所有的书
4.读书一定要广
5.读书的时候切记不要相信任何东西。
6.与他人分享你的阅读经验
1、
要明白读书的目的，首先要明白读书的目的是什么。有些人往往对读书评价很高，什么读书可以改变自己的命运等等。其实说到底，读书是一种用来娱乐自己的消遣。你觉得读书很有意义。别人在你读书的时候做其他的事情，比如运动，聚会，电影。他们也觉得很有意义，所以不要把读书看得太神圣，它只是一种消遣。
2、
你不必读名著。很多人认为读名著可以提高自己的文学素养，但这要看情况。有些名著需要一定的条件才能读，比如但丁的《神曲》，里面夹杂了很多基督教知识。如果不了解《圣经》，知识量不够，有知识障碍，很难读懂。
3、
你不必读完所有的书。事实上，在一些书中，你可以找到一两个与你的灵魂产生共鸣的地方。写下来，表达自己的感受就够了。看完一本书，你就能记住，70%以上是不坏的。不要强求自己的全部。等你经历丰富了，相信过段时间再读这本书，你会有更多的理解和收获。
4、
读书一定要广，不要拘泥于一类书，比如成功学，理财。广泛阅读不一定能拓展你的知识面，但可以传播你的思维，让你学会从各个角度思考问题
5、
记得读书的时候不要相信自己读的东西。书中的一些思想可能会受到时代环境因素的影响，不适合现在。所以要养成独立思考的习惯，要有自己的判断能力
6、
读书的时候要和别人分享自己的读书经历，不要忘记和身边的人分享自己的读书经历。相互交流可以促进自己思想的进步
读书好方法有哪些 读书的好方法是什么
1.可以多看几遍，看完再总结内容；先读一遍，再回忆一遍。
2.一页一页看完书，读好的句子加深印象；先浏览，再仔细看亮点。
3.先看，再仔细看，仔细看，反复看，仔细看；也可以大声背诵，以求透彻理解。
4.读书的时候，对书做评论，摘抄好词好段。
5.一边看一边画有用的东西，帮助记忆；要详细扼要，吸取精华。
6.熟悉的时候有什么问题可以问老师或者同学，或者查资料解决。
7.在文末写下感受、启发和体会。
8.简而言之，阅读的方法一般可以是泛读、精读、完整阅读、跳读、速读、略读、重读、写读、顺序阅读和选择性阅读。
关于读书的好方法 关于读书的几种方法
1.先大致看一下，就是随便翻翻。第二，认真看。对于难读的，一定要读，一定要头皮看懂。第三，专业化，在全面调查的基础上，选择一个自己喜欢的深入研究。第四，活读，独立思考，注重观察，注重实践。
2.多读，精读。第一遍大致看完，第二遍、第三遍逐渐加深理解。他认为读书不多，但是精读。
3.“厚薄法”分为从厚到薄和从薄到厚两个阶段。即抓住书的要点，彻底掌握内容，即由粗到细，注释书的内容，补充参考资料，即由细到粗。
4.第一，临摹阅读，加深了临摹过程中对书籍的理解。二、慢中求速，细读，认真关注，慢中求速的方法。
