1、对于一个班和一万个订单，一个卷和所有的文章。-郑玄
2.知识主要靠主动获得，而不是靠教学。-钱三强
3，学不厌，教不厌人。-孔丘
4.欲速则不达是读书的第一大病。功夫密集，不间断。-鹿龙
5、不积累步骤，不超过一千英里；不积小流，成不了河。——荀况
6.边学边学不愉快！-孔丘
7.如果我能活下来，我还是要学习。——鲁迅
培养儿童读书的方法 怎么培养孩子读书
1.不能一次买太多书。要看孩子的阅读情况。如果一下子买太多书，孩子不会有更多的时间读书，反而会产生负面影响。
2.父母可以和孩子一起阅读，分享书中的人物和故事，让孩子对阅读更感兴趣。
3.孩子几岁开始读书？不要总想着让孩子学经典四大经典小说。大人不一定看懂这些书，更不一定看懂孩子。
4、阅读也要坚持，最好每天用一到两个小时让孩子阅读，其他时间不要要求太高。
5.孩子读书要有氛围。良好的阅读氛围可以帮助孩子更好地阅读。父母要有意识的给孩子一个好的学习空间。
读书最好的十种方法 十种常见的读书方法
1.学习的唯一途径
集中一段时间只看一本书。清代政治家曾国藩是这样读的：“百家争鸣，或者想读，但读一本一人文集时，不宜自东向西读。”这种阅读方法最适合想练基本功，打牢学习基础的人。
2.波浪渐变法
一次读一本书，但不要坚持一口气读完。过段时间可以再读一遍。a 《昭明文选》，在校读书，50年代，60年代，70年代几次。时间不够，或者在看一些“难啃”的书的时候，不妨采用这种方法。
3.比较阅读法
这个方法就是一次读几本书，对比阅读。写《魏书》的历史学家听别人夸陈寿的《三国志》。他不相信，就找了一下，仔细看了一遍。才知道《三国志》比他自己的《魏书》好，于是马上把稿子烧了。在做研究或者写论文的时候，你可以从这个方法中受益匪浅。
4.垂直阅读法
从上到下读，像下楼一样。因为有些书含金量太少，只需要浏览。比较快的方法也叫“跳读”，就是抓住文章的轮廓，截断背景，补充叙述等等，跳过去不读。垂直阅读可以有效提高阅读效率，对于阅读一般小说或者快速浏览资料都有好处。
5.单词和句子
这种方法注重读每一个字，并且认真读。好的作品信息量大，含金量高，大篇幅阅读难免消化不良。散文家秦牧，先读《鲸吞》，后读《牛嚼》，像牛反刍一样仔细研究味道。用眼睛看书。只有用心去看，用心读，才能学到东西。逐字逐句的方法特别适合阅读经典。
6.精华提炼法
对于一些作品，不仅要精读，还要总结提炼精华。历史学家吴晗特别擅长做读书卡。他读书时，把有用的句子抄在卡片上。他读了几十年书，做了几十万张卡片。看完一本书，如果真的能摘抄几个有用的字，哪怕不白读。
7.高山停止法
欣赏阅读，读出其中的乐趣。正如宋代诗人游懋所说：“饥读为肉，寒读为乞丐，孤读为友，忧读为金石。”读一本高尚的书，就是和一个高尚的人说话。态度越虔诚，收获越大。这种方法最适合阅读哲学和军事经典，比如《易经》和《孙子兵法》。
8、居高临下的方法
这种方法就是站高一级，像老师检查学生作业一样学习。我认识的几个编辑，平时都是这样看流行的“畅销书”。如果你接受那些“眼花缭乱”而不加批判的书，你就会像叔本华说的那样：“思想是别人引导的。”
9.多维研究方法
我们可以从多个角度阅读一本书。数学家华发明了“猜读法”——从猜的角度读。看完题目，他先闭上眼睛打坐，想象着书中的结构和内容，然后再看。如果作者写的是他猜到的，他就能很快读懂。这不仅大大节省了时间，而且培养了思维能力和想象力。
以此类推
如何活着看书？“我思故我在，我用故我能。
“我认为”的第一层次是与作者沟通，与作者火花；第二个层次是告诉别人，给别人写信，和大家火花。“我用”的第一层次是理论指导自己的实践，造福自己；第二个层次是发现新问题，发现新方法，创造新理论，超越前人。
儒林外史读书笔记 感受民间士林百态
1.《儒林外史》是中国文学史上杰出的现实主义讽刺小说。本文作者吴借用一些追求名利和迂腐思想的学者，揭露和批判了封建科举制度的昏庸和大量文人的灵魂玷污和人格堕落。这本书没有贯穿全书的中心人物和情节，蔑视学者的名利。而科举制度中的腐败中心思想，将每个人物串联在自己段落的故事中，形成了一幅各种形式的民间文人与内部关系的画面。
2.《儒林外史》开头是对诸暨县农村少年王冕的描述。因为家境贫寒，从小就给秦老放牛，但勤快好学，每天用零花钱买书。因为王冕聪明、勤奋、博览群书、荷花画得好，他在二十岁之前就在县里成了名人。他不愿意求名利，县长来访，他却无法回避；朱元璋授予他从军顾问的职务，他不接受。王冕怕有人请他做官，于是逃到惠济山隐居。像这样淡泊名利的文人，在作者的一生中真的是凤毛麟角，所以作者非常欣赏王冕。
3.这本书的主题是讽刺、鞭挞、鞭挞科举制度，只为名利而读书。老多次科举失败，在家冷眼相待，岳父胡屠夫甚至百般训斥。考取地方后，范进去和岳父商量。但被屠夫胡骂狗血，说他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，说他“认真赡养老母老妻”，骂“摸不着门”。出版的那天，家里没有大米，我妈妈让金范把母鸡带到市场上卖大米。接着传来了金范获胜的好消息，人们从市场上找到了金范。当他听到这个消息时，他欣喜若狂。或者是他的老丈人屠夫胡，一巴掌把他惊醒，治好了疯病。转眼间，金范的命运发生了转变，他的财政资源也有所增加。就连胡也一反常态地被称为“文学明星”，称赞他“才学高、仪表堂堂”。这个故事强烈讽刺了金范对名誉的极度渴望和胡图图“变色龙”的性格特征。
4.《儒林外史》，塑造了很多像金范这样鲜活的人物形象，比如王晖打着政府的旗号要求大家交出自己的钱，匡超人为了名利不择手段，抛下妻儿。其实都是腐朽的科举制度的受害者！
5.“边学边好”这句话，让很多学者失去了良心！就像鲁迅先生说的“机往何处去，尤其是士林”。现实生活中，虽然没有人因为中了举人而疯狂，但有些人不惜一切代价拿到博士或硕士学位；虽然没有人僭取知识获得的权力，但有些人却炫耀自己的知识来换取财富。周恩来曾经说过，“为中国的崛起而学习”我们不应该为名利而学习，而应该为祖国未来的繁荣而学习。
