生日是孩子们的天堂，它会让你快乐。生日是你的期待，你可以在生日的时候充满激情……总之，它会让你无比兴奋和快乐！祝你生日快乐！
在你生日的时候，送你一根棒棒糖祝你生活甜蜜，送你一个变形金刚祝你万事如意，送你一只风筝祝你前程似锦，送你一条开裆裤祝你永远有钱储物。
童年糖果的风帆真的很美；童年玩具之舟真的好；年轻人的梦想是纯洁的。现在是生日，我希望孩子们能在糖果的风帆和玩具的小船上追逐他们美丽的梦想。
我们在池塘边追逐蝴蝶，在树林里摘野果时笑得像铃铛，操场上隐约可见我们动作的脚印。老同学，今天是你的生日。生日快乐，永远年轻！
有一次，每次过生日，你都说“活得像往日的人不多，我恨你这个孩子。”。现在又是生日了，可是你说，岁月使人衰老无用，今天没有我的生日！也祝你生日快乐！
用我们的爱，抚慰他们的恐惧，用我们的双手，托起他们的明天，让逝去的笑容重现，让创伤的心重建，今天是生日，发短信，为灾区的孩子们祈祷！
增加的是年龄，保持不变的是童心。长高的是孩子，不变的是天真。旧的是表象，不变的是童心。让童年的快乐延续下去，让你生日快乐。生日快乐。
忙，娱乐频繁，失去联系时间；比鸡起得早，没时间吃早饭，失去一半的快乐；今天是你的生日，祝你笑容灿烂，抛开烦恼，工作不面对面，玩到地！
彼得潘长大了，相信童话要幸福得多。小叮当有很多宝藏，帮助大雄渡过悲伤；真主阿拉赐予祝愿，我要他三个：一个希望你永远年轻，一个希望你永远欢笑！最后祝你生日快乐！
曾经记得，携手去上学；永远记得，游戏唱歌跳舞；永远记得，一起上树，挑出鸟儿；你有没有想过，生日到了，你们会一起笑。今天是生日。愿我们的友谊永不老去。生日快乐！
如何处理孩子发脾气 孩子发脾气如何处理
1.理解和接受孩子的情绪。如果孩子有情绪反应，家长首先要运用同理心和倾听技巧来接受孩子的情绪。当孩子知道你愿意理解他的感受时，他们会慢慢安定自己的感情。同理，孩子的情绪不代表赞同自己的行为，更不代表让孩子把情绪表达作为工具，向父母要什么。让孩子知道，所有的感情都是可以接受的，但是不正当的行为一定要规范。
2.帮助孩子感知和表达情绪，并阐明原因。接下来，家长要用文字来反映孩子的真实感受，帮助孩子感知和认识自己的情绪。比如“看到你哭的这么伤心一定很难过吧？”回应孩子的感受，可以让孩子理解自己的感受。然后用一个开放性的问题，比如：“今天发生了什么？”帮助孩子正确表达情绪，理清情绪背后的原因。只有找到情绪反应的真正原因，掌握孩子的心理需求，才能对症下药。
3.引导也是调整认知，思考解决方案，当孩子情绪缓解，引导他调整认知，从另一个角度看待给他带来麻烦的事情，比如“一个玩具被同学不小心弄坏了，你会觉得很生气。但是打了人就不能把玩具恢复原状了。大家一起想想，看看有没有更好的办法，好不好？”
万物杂志适合多大孩子 什么时候创刊的
1.万物杂志适合8岁以上的儿童和所有对世界好奇的成年人。
2.成立于1845年，已有173年的历史，64位诺贝尔奖得主为此做出了贡献。从爱迪生到比尔？盖茨是忠实粉丝，在全球15个国家和地区同步传播，拥有350万读者，900万网站用户，数千名科技精英分享智慧。
3.孩子喜欢看，想看，懂，让科学变得有趣，可爱，平易近人。这其实是最难的。看下面目录页的分类，颜色的使用，专家卡就可以理解了。
小班幼儿年龄特点 小班孩子具有哪些年龄特点
1.运动发展很快
小班幼儿正处于身体快速发育时期，运动发育是重要标志。他们的身体和手部动作已经相对自由，可以掌握各种粗动作和一些细动作。因为动作发展的需要，小班的孩子特别活跃。由于骨骼肌的发育和大脑调控能力的不断增强，今年小班幼儿的颈部动作非常快。
2.认知靠行动
儿童动作的发展不仅对他们的身体发展，而且对他们的思维发展都有很大的价值。刚度过婴儿期的3岁儿童正处于从直观行动到形象具体思维的过渡阶段，认知很大程度上依赖于行动。同时，3岁儿童的口头表达能力和人际交往能力都比中大班差，他们往往通过自己的行动表达自己的需求。
3.情感影响很大
情绪对3岁的孩子影响很大。他们容易激动，激动的时候很难控制。他们对成年人表现出强烈的依恋，第一次离开父母时，会极度不安。小班的孩子不仅依附于成年人，还通过伙伴之间的交流对自己的情绪产生很大的影响。他们的认知主要受外界事物和自身情绪支配，很多活动也是“情绪化”的。
4.爱模仿
爱模仿，突出三岁孩子的年龄特征。他们喜欢模仿老师、父母和伙伴。小班的孩子在模仿中学习，在模仿中成长。模仿可以是他们学习的动力，也可以是学习别人经验的过程。孩子的模仿不是被动的抄袭。他们在模仿上也很有创意，有自己的个性和情感表达。
5.永远把假设当成现实
孩子往往把自己想象的东西当成真实的东西，这就让他们去想象夸张的表演。成年人不理解孩子的这一特点，往往误以为孩子“说谎”。孩子喜欢游戏，是因为他们沉迷于想象中的场景，真的把自己当成游戏中的角色。这个特点在3、4岁的孩子身上非常突出。
6.动物或物体通常被认为是人
孩子往往把动物当大人，甚至认为无生命的物体会说话，会动，会思考，这就是他们的同类。他们经常和“娃娃”说话，和小椅子“再见”，这是孩子“模仿人性”思维的体现。正因为如此，3、4岁的孩子热爱童话，经常活在童话里。
