农村学校总是缺老师，因为农村老师工作环境差，很多老师离职去政府机关工作。
农村学校偏远学生教的少。
农村条件艰苦，农村学校缺乏教学资源，教学设施和教师落后。所以很多农民买房，住城市。他们把学生带到城市学校学习，导致城市学校很多学校关闭。有些学校学生少，老师少。现在年轻人买房，住城市。在农村工作的老师周一上学，周五才能回家。他们在农村，不愿意过艰苦的生活，都申请公务员进入政府机关。
农村教师的工作环境相对平坦
农村学校一般三五个学生，一两个老师，很多老师都不愿意过孤独的生活。他们无法忍受孤独，无法保持安静，无法抗拒贪婪，愿意在城市里过着幸福的生活，下班后进入娱乐场所。有些年轻人不愿意申请教师职业。
教师的职业发展空间很小
因为年轻人不愿意从事教育这个职业，不愿意把自己美好的青春浪费在教育这个岗位上。因为老师这个职业比较特殊，工作就像学生一样。工作范围是学校。每天必须2.1。早上，我早上走进校园，回家迎接晚霞。他们不可能当官，一辈子挣大钱。他们想成为政府机构的官员、县长和秘书，为自己的发展寻求更多的空间。
农村教师报考公务员
近年来，一些年轻教师把教学工作作为敲门砖。一踏入教学岗位，就报考公务员，进入政府机关。也有老师进了县城学校，进了城市学校教书。他们只是想寻求更好的发展空间，以后升职发财，从而寻求更多的发展。因此，农村教师流失严重。
农村教师迎来退休潮
近几年，六七十年代入职的老师都60多岁了，到了退休年龄，迎来了教师退休潮。我的学区有六名教师退休了。最近三四年，有三十多位老师退休了，所以农村缺老师。这也严重制约了农村教育的发展。
如何看待四川一中学班级62名学生全是班干部，老师回应称「让每个学生都参与班级管理」？
中学生还是以学习为主，以学业为重，没有必要让班里所有的学生都担任班干部，何况一个班级真的需要那么多班干部吗？
本来为了达到这个班62个学生都是班干部的目标，老师们就要在自己的楼层上为男女设立电灯、风扇、厕所管理员等岗位。
确实让学生管理电灯和电扇看似培养学生的责任感和责任感，但会流于形式吗？学生会会不会只是做表面工作，没有意识到老师的良苦用心？
相反，我非常疑惑：这样做是不是有灌输“官本位”思想的嫌疑？
“官本位”思想反映了封建官僚主义的思想，维护和服务于中央集权的官僚制度。“官本位”思想背离了我们目前提倡的科学发展观，反对以人为本的思想，与众生平等的思想格格不入。
现在的孩子总是说：长大了，想当官。
疫情期间，有人发微博说他“从来没觉得我爸有多大本事。他当官一辈子，我一直到这次疫情才得到什么好处。在全省封路的情况下，他通过他的关系送我。从天门接我回荆州。”
还有，最近新新又被允许在社交平台上发帖，说“到目前为止，没人敢动我一根汗毛！我的长发飘飘。当我长头发长腰的时候，可以回国探亲访友吗？”
这些都是“官本位”的恶灵，在社会上造成了恶劣的影响。
在清清静静、单单纯纯的校园，老师让一个班62名学生全是班干部，确实不妥。
老师回应说“让每个学生都参与班级管理”。一个中学班级真的有那么多班级管理工作吗？这些班级管理工作真的有必要参加吗？
其实老师的初衷和出发点是好的，但是培养学生的责任感和责任感的方法有很多，不一定非要当班干部。
学生遵从师长教诲，好好学习，掌握知识文化，就是责任心的表现。
掌门一对一在线老师待遇好不好（掌门一对一在线教育真的假的）
“课程弹性高但获取客户成本也高”，“服务半径不限但企业投入大”，“有利于教育均衡但难以培养教师的一致性”.
网络教育企业的粉红滤镜早就消失了，市场评论也变得更加严谨理性。
旁观者在评价，亲躬者在破局。
令人高兴的是，在线教育的超级玩家们都有机会活下去。
中小学一对一在线辅导教育品牌领军人物：最新业绩曝光：继付费用户人数同比上涨约300%后，单月课耗也超过5亿元.据悉，这一成绩创下了k12学科1对1在线辅导的新纪录，远超行业内竞争产品的总成本。
当消费者对一个概念从“好奇”变成“理性”时，他们的选择往往会认识到产品的效果和质量。5亿班费背后，人头覆盖全国600个省市县，注册用户4000多万。
高质量的教学和研究教师有强大的推动力
毫无疑问，中国家庭对研究这件事的投入和关注。
根据北京大学中国教育金融科学研究所2017年发起的《中国教育财政家庭调查》，以1.4万名中小学生为样本，全国小学生学科辅导参与率为33.4%，初中生为60.8%，高中生为48.2%。这些数据支持万亿美元的教育和培训市场。
需求越迫切，目的性越强，教学效果是最大的选择动机。
在突发疫情的影响下，全国各地学生的学习需求都转移到了网上。能否保证良好的教学效果成为家长选择的核心需求。个性化教学已经成为一种新的“正义需求”，用户关注高度互动和个性化的一对一模式是必然的。
模式的优势不代表品牌的强项，掌门确保学习效果的优质基于教研和教学两端的共同驱动。
一方面，我们应该注重教学和研究，改善中学。面对面组建1万多人的教研团队，成立本地化课程研究院、个性化教育研究院、在线素质教育研究院、智能教育研究院，深度整合不同领域的内容资源赋予前端教学权能。教研组长自主开发课件120万套，与各省各学科专业题库1200万资源相匹配，为课程质量提供有力支撑。
另一方面，教师的整合将有效地整合标准化和个性化。领导从教师录取到教师培训都有明确的标准。据报道，教师的最终通过率不到6%。同时，领导配合长效培训机制，完善教师《在线教师行为规范标准与教学技巧参考指南》，规范和提升网络教师的行为和素养。
在管理方面，在已建立的“培训、研修、研究、学习、协会、督导”六位一体的网络教学全链协调机制基础上，负责人不断优化打磨教师培训、研修实习、教研开发、日常教学、高效沟通、品控督导六个环节，努力提供更好、更高效的教学服务。
技术应用不应被低估
此外，领导者在科技与教育的整合方面表现出色。随着人工智能技术的融合，在线一对一辅导机构规模扩大后仍能满足学生的个性化学习需求。
课前，一对一智能系统可以准确评估学生对知识点的掌握程度，用知识地图为学生规划合理的学习路径。同时，基于从学生和教师中提取的数百个个性标签，根据历史匹配数据和拟合测试，智能系统的负责人可以完成大量一对一的师生合理匹配。
在课堂上，班主任教育通过网络教育的智能系统路径实现了“全人工智能”的互动教学模式，将智能管理和控制的全过程与科学技术串联起来，创造出高效学习的良性循环。“棕榈核”课件可以根据st
通过摄像头、智能表情识别和语音识别实时反馈学生的课堂表现，有利于教师有效监督和指导学生的学习状态，及时解答学生在课堂学习中的困难，避免遗留问题。课后可以根据学生的知识弱点进行有针对性的强化训练和发展。
另外，考虑到学习本身对专注力的要求较高，头对头上课系统的“堵屏”功能可以锁定住房间，有效提高学生在线学习的专注力。家长可以通过“好家长”app远程实时监管孩子。
诚然，疫情是网络教育的催化剂。近两亿学生接触互联网，似乎是一股巨大的浪潮涌向互联网教育的入口，带来了过度的流量和意想不到的挑战，如系统的高并发压力。
与实体零售不同，教育服务周期长，学生的获取只是第一步。只有转化为正规课程，企业才能完成试金石测试，消费者投入真金白银，就是对服务的认可。相比于点对点大批量的课堂给与和营销，老板能够低调的做到这样的效果，实在是让人惊讶。
马太效应显著，进入了强而有力的时代
根据2019年的数据，整个教育行业一级市场的投融资情况呈下降趋势，回落到2014年的水平，这将对未来2-3年的可投资金额产生持续影响。与此同时，人头效应明显，无论是口碑还是用户都被明星企业通俗而言，掌门智能化教学体系是一个能够不断进行自我优化的正效循环系统。.中饱私囊，据报道，目前，一对一已经占据了k12在线一对一普通辅导市场近80%的市场份额。
网络教育进入下半年，龙头企业进入精细化运营阶段，需要对每个服务环节进行精细化打磨。在线教育的服务链很长，每个环节都能争取1-2%的提升，比其他企业好几倍。
头部一对一精细操作的“欺骗”是有迹可循的：
强化前景，优化教研，控制偏差，实现教师输出标准化。
随着管理技术的应用，供应方已经出现了降低成本、提高效率的效果，进一步优化了运营成本。
聚焦下沉市场熟人社会，继续挖掘增量市场，利用区域内口碑传播实现客户增长。
对于公司负责人来说，除了线上一对一的完善，成熟的企业必然会一步一步的完善生态建设。正如head education创始人兼首席执行官张毅所说：“产品满足新客户的需求是企业发展壮大和反周期的资本。”
科学教育和全面发展是新一代家长的新要求。他们不仅注重孩子的学业成绩，而且重视批判性思维能力、审美能力和表达能力的培养。面对面教育拓展了素质教育的领域，使学科教育和素质教育相辅相成，充分满足了用户的多样化需求。
从结果来看，效果显著。成立仅一年，负责孩子就交出了学生续读率达到89%，引荐率超过50%的突出成绩。随着品牌矩阵的联动，未来头部教育的发展会越来越稳定。
在商业社会，每个企业都不一样。在k12科目1对1在线辅导领域大踏步前进，同时在素质教育领域“赢在后面”，进入第一梯队的班主任教育，是值得想象和期待的未来。
公务员、编制老师、事业单位哪个前景更好，你会选择考哪个？
这和大家对哈姆雷特的看法一样。不同的人有不同的选择。
首先看他们的不同。公务员是指依法履行公共职责，纳入国家行政编制，由国家财政支付工资的工作人员，被称为“金饭碗”。
事业单位也属于国家机关编制的范畴，被称为“银饭碗”。但事业单位编制也分编外和编外，涉及教育、科技、文化、卫生等事业单位。工资福利一般来源于全额拨款(无其他收入，财政负担，如学校)，差额拨款(部分财政补助，部分自负盈亏，如医院)，自收自支等等(无财政补助，完全自负盈亏，如一些大学)。
在教师中，公立学校属于事业单位，私立学校不是。公立学校编过的老师属于事业单位工作人员。教师工资普遍高于事业单位，有寒暑假。
1、从性格上看。
如果你头脑简单，不擅长转弯，那就选择教书这个职业，当主教教书，和孩子打交道。如果选择公务员，就要学会如何与双方打交道，如何做人。如果选择老师，有两个好处：一年有寒暑假，就像当学生一样，没有不相容的感觉；除此之外，和学生在一起总觉得充满正能量和青春。
2.对比收入。
公务员不会有钱贵，收入也只是当地一般水平，只能保证不饿死。而且公务员不会让你在业余时间兼职，老师寒暑假也可以做自己喜欢的事情。公务员、事业单位、教师不一定能让人“富裕”，但他们可以按照自己的理想，做自己想做的事。
3.就长期发展目标而言。
如果有长远发展目标，建议选择老师。首先，教师应该得到更好的待遇。随着国家对教育的重视，教师待遇将逐步实施，教师将成为令人羡慕的职业；老师假期多；教师经常教书，可以不断增加自己的知识储备，可以有一技之长。大部分非专业岗位的公务员在过去几年里都失去了专业技能。老师资历越老，技能越强。即使他们不想做，也可以从事培训和咨询。在工作环境中，公务员经常和各种领导或者各种要求的人打交道；老师和学生打交道，熊海子最多几个，比较开心。
公务员和教师都有一个共同点，就是稳定。从长辈和传统观念来看，应该是稳而不是求财。
其实在某种程度上，稳定不一定是有利的。长期的稳定会导致人们思想上的懒惰，政府机关的老同志大多都是这种情况。
陈旧的观念和不愿意接受新事物造成了资源的极大浪费，尤其是对年轻人而言。
因此，无论你选择当政府公务员，还是用春风和雨的精神教育学生，你都不应该停止提高自己，与时俱进，这样你才能在竞争中占有一席之地。
