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在严肃的老师面前的黑板上
人们越来越意识到，数学教育的目标不再是简单地向学生传授知识，培养学生的能力，而是发展学生的思维品质，提高学生的数学素养。因此，数学思维的研究已经成为数学教育的一个重要课题。理解和掌握数学思维品质的特点是提高学生数学思维的关键。
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伽利略曾经说过：“自然这本书是用数学语言写的.除非你先学习它的语言.这本书不能读。”数学作为一门科学语言，非常精确，这是数学的特点。
同时，这种语言具有普遍性。加减乘除，指数，对数，微分积分，常数等。虽然这些数学语言和符号一开始可能是多种多样的，但它们已经统一成了固定的风格，这在世界各地都很常见，非常方便我们掌握和使用。
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小学的奥数叫“小学奥数”或“数学奥数”，简称奥数。这个称谓源于“数学是思维的体操”。总的来说，体现了数学与奥林匹克运动精神的共性。它以一种更通俗的方式展示了数学的独创性、灵活性和可变性，以及渗透在其中的数学美学。
1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，1959年在布加勒斯特举办了第一届国际数学奥林匹克。奥运会对青少年的帮助主要体现在脑力的锻炼上。
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孩子学奥数的最佳年龄（后悔让孩子学奥数了）
一般三年级开始学奥数比较合适。此时，孩子的心理和各种学习技能都在稳步提高。三年的识字基础大大增强了他们理解奥数课本知识的能力，所以三年级是学习奥数的最佳时期。
为什么要在初三学奥数；
1.年龄合适。小学一、二年级的孩子年纪太小，不懂问题，记忆力差。很多字认不出来，很多加减没看懂。这个时候孩子学习奥数太难了，让他们对学习数学感到厌恶。
2.知识储备：初三的孩子在学校学了两年知识。识字和算术有了显著提高。因为很多种计算方法通常会得到相同的答案，但是不同的计算过程会让孩子对数学产生兴趣。在学习奥数的过程中，孩子会更清楚地知道使用哪种方式，更简单地得到准确的答案。这让孩子对学习奥数更有兴趣。
3.初三是数学教材知识体系建构的重要阶段。教材中包含了奥数的各种基础知识，包括各种简单的计算及其运算规律。各种典型的应用问题和解题方法，以及平面几何图形的计数方法和规则。各种典型应用问题的特点及解决方法。它包括小学、初中、高中的各种应用题基础，对以后的数学学习有很大的帮助。
