孩子尿床的表现

pckids特聘专家谈：孩子尿床的表现

(一)什么是尿床

尿床是指孩子缺乏控制排尿能力，表现出昼夜经常不自主的排尿症状，其症状程度与自己的年龄不相称，有甚者白天也出现这种症状。

出生的婴儿几乎天天尿床，但我们却认为是自然的，但是十几岁的人尿床，可就不正常了。到底怎样算是正常或不正常?根据资料研究：三岁尿床占百分之四十、四岁占百分之二十二、五岁占百分之十六、六岁占百分十五、十一岁占百分之五。男女性 别比3：1。学者一般以五岁为界线，五到六岁每月尿床如超过二次，六岁尿床以上至少一次，定义是尿床。仅仅白天发生尿床而无夜间尿床是不多见，而在夜间尿床的儿童中，约有百分之三十的白天尿床。

孩子尿床的表现

(二)表现

本症有原发和继发两种，前者指儿童膀胱括约肌的控制能力发展迟缓，出生后一直不能控制排尿;后者指儿童曾经形成过控制排尿的能力，后来又出现尿床。本病按病因分为功能性和器质性尿床两种，幼儿多属功能性尿床，约占尿床的百分之七十五至八十，治愈后较好。尿床可分为原发性和继发性两大类。

尿床孩子表现为入睡后不自主排尿，常发生在夜间相对固定的时间，上半夜较多，有时一夜数次，甚至午睡也尿床，可持续数年。多数最迟也在性成熟后自然消失。

在生殖泌尿系统，男女差别甚大，甚至尿床的比例也有所不同，这在四至六岁男女皆相似。但到七岁后男孩却大于女孩子，十一岁时男孩尿床的比例比女孩高两倍，此可能是女孩的生理成熟较早，继发性遗尿较少，如厕训练反抗性较少的原故。

幼儿园午睡时出现尿床的现象。虽然还不是"白天遗尿"，但几乎每天午睡时都难以克服。这种现象有时会延至四-五岁，并由于引起本人紧张和父母的注意与焦虑，因而变得越来越厉害，甚至有恶性循环的趋势。这类现象往往成为幼儿园全托保育的一个问题。

尿床往往对患儿不良心理的影响较大。人们通常不认为尿床是疾病，而被看为是件不体面的事，因此可能使患儿产生自责、羞愧、恐惧、退缩、缺乏信心。加上家长不当责罚，会进一步挫伤患儿自尊心，使幼儿更加忧郁自卑，羞于见人，不喜欢与他人交往和参与集体生活，形成孤僻内向性格。

延伸阅读

【一】如何培养孩子吃饭好习惯-儿童保健

为了让孩子能够营养均衡，健康成长，家长们真是煞费苦心，变着花样准备一日三餐，生怕孩子不爱吃、吃不多。补铁、补锌、补钙更是一个不能少，可是为什么孩子还是挑三拣四、不爱吃饭?家有“挑食、厌食宝宝”如何是好?小孩子不爱吃饭怎么办?如何培养孩子吃饭好习惯?

一、小孩子为什么不爱吃饭

1.喂养不当

母乳是4个月以前婴儿最好的营养品，4个月以上的婴儿，母乳的营养成分就不能满足其生长发育需要了。所以4～6个月后必须逐渐增加辅食直至断奶，这样，一方面可以锻炼婴儿的咀嚼能力，利于从流食过渡到半流食、直到固体食物过程;另一方面也可以满足小儿生长发育的营养需要。如果辅食添加不及时，孩子到了该断奶的年龄还没有能力进食乳类以外的食品，就会影响孩子咀嚼功能的发育，这样必然会影响到孩子的进食兴趣。

2.食物不合口味

孩子是一天一小变，三、五天一大变，如果食物一成不变，就不能满足宝宝的生理或心理需求。举个例子：宝宝六个月开始吃稀粥，如果到了一岁还是餐餐吃粥，那宝宝一定拒绝吃饭。这时妈妈就得思考是不是宝宝已经不满足吃软和烂的东西了，那么你就要开始给宝宝吃一些烂饭。

另外，六个月以后，你把鱼肉和菜垛烂，把它们和在粥里给宝宝吃，如果一岁以后宝宝不吃了，是不是在提醒你，宝宝要像大人一样饭、菜分开吃了，那么你就尝试炒一道菜给宝宝拌着烂饭或粥吃，让他/她知道炒菜的味道比白灼的味道好多了。

其次，宝宝每一个阶段都有不同的需要，他们的喜好可以反映他身体的需要。

记得要什么都给宝宝吃，不然将来孩子容易偏食，也容易营养不良。饭、粥、面、包子、饺子、鸡鸭鱼肉、青菜水果都要给宝宝吃，开始一点点，从软到硬，从少到多，慢慢让孩子适应。做的方法从白灼，到炒、拌，调味料从只有盐到添油加醋。再花点心思，把包子做成小动物的形状，把菜泥做成星星、月亮的形状。这样宝宝才有吃东西的欲望。

3.强迫喂养，造成厌食

要知道宝宝对周围世界充满好奇，吃饭时分心是难免的。而一些大人为了让宝宝好好吃饭，或者顺利地吃完一顿饭，常常用哄骗、让宝宝玩玩具、看电视等手段，殊不知这是最容易引起宝宝厌食的原因。看到孩子的厌食，父母则会更加焦虑，就用更加坚决的手段强迫孩子进食，使厌食更加严重。事实上，临床上很多矮小幼儿就是由于父母强迫喂养、长期厌食所致。

4.饮食不规律，没有饥饿感

有些家长对孩子的饮食习惯听之任之，无论什么时候，孩子想吃东西就给他吃，孩子喜欢吃什么就给他买什么。有的家长把零食作为哄孩子的工具，哭了、闹了就给点儿吃的。有的则把食物作为体现母爱和父爱的惟一内容，总怕孩子饿着，于是零食不断。这样导致一些儿童吃过多的甜食、水果糖、冰激凌等含糖较多的零食，胃总处于“工作”状态而没有足够的食物排空时间，处于不饥饿的状态，于是稚嫩的胃就会没有饥饿感，孩子自然会食欲不佳。

5.消化不良，积食

一岁后的宝宝，消化系统正处在食物转型期，易发生消化不良，导致积食。一旦积食，宝宝会吃不下饭，大人也不要强迫宝宝吃，而是有针对性的给予调理。

6.缺锌

临床发现，厌食、异嗜癖与体内缺锌有关。通过检查发现，锌含量低于正常值的孩子，其味觉比健康儿童差，而味觉敏感度的下降会造成食欲减退。

7.父母挑食对孩子造成影响

有些父母爱挑选那些他们认为最好的最有营养的食品给孩子吃，这种挑挑拣拣的做法给孩子留下深刻的印象，孩子自然就会趋向于那些所谓好的食品，而对所谓不好吃却又含丰富营养的食物，就少吃，甚至不吃。

二、小孩子不爱吃饭怎么办

1.大人本身养成正确的饮食习惯

“言教不如身教”。小孩子的模仿能力极强，如果大人们本身的饮食习惯不正常，或者常常随便以零食裹腹，自然没有理由去要求孩子遵守定时吃饭习惯。

2.固定的开饭时刻

尽量做到吃饭的时间一到，全家人一同在餐桌上用餐的习惯，并规定孩子须吃完自己的那一份餐，如果孩子不吃完，就算他等一下饿了，也不要再给他任何零食，久而久之，孩子便会养成定时、定量的习惯。

3.减少正餐之外的食物

虽然零食的给予有其必要性，然而却不可过量，尤其垃圾食物尽量不要给予，才能避免孩子因多吃了一些零食，造成“本末倒置”吃不下正餐。

4.促进孩子的食欲

孩子肚子不饿当然吃不下饭，若父母只一味地强迫孩子进食，反而会造成反效果，试着促进孩子的食欲，如：增加他的活动量，他的肚子真正感到饿了，自然不会抗拒吃饭。

5.选购孩子喜爱的餐具

孩子都喜欢拥有属于自己独有的东西，替孩子买一些图案可爱的餐具，可提高孩子用餐的欲望，如能与孩子一起选购更能达到好效果。

6.多花心思在菜色上做变化

在饮食均衡的条件下，父母可以多种类的食物取代平日所吃单纯的米饭、面条。例如：有时以马铃薯当成主菜，再配上一些蔬菜，也能拥有一顿既营养又丰盛的餐点。

7.让孩子参与做饭的过程

例如：上市场买菜、帮忙提回家、一起清洗水果……等等，甚至可询问孩子的意见，请孩子协助您一起做饭，孩子不但能有参与感，同时也能因而了解做一道菜之前的每样步骤，进而更喜爱吃饭这件事。

8.为吃饭增添趣味性

家长可以把饭菜童话化，把各种菜用动画人物代替，引起孩子的兴趣，把吃饭吃成一场童话故事。比如吃胡萝卜，可以说这个胡萝卜是小兔子的，小兔子想请你吃胡萝卜，吃了胡萝卜就是小兔子的好朋友哦，让孩子觉得吃饭也是很有意思的，以此类推，让孩子吃得更多。

三、培养孩子吃饭的好习惯避免这么做

为了让宝宝养成好的吃饭习惯，家长要避免这么做：

1.家中存放过多的零食

如果孩子无时无刻都在吃零食，一到应该吃饭的时间，孩子自然就吃不下饭，更严重的会造成孩子营养不良。

2.放任孩子边吃边玩

孩子边吃边玩的结果，便会延长吃饭的时间，等到下一顿吃饭的时刻到了，宝宝却因此而还不饿，当然就不肯乖乖地坐下来吃饭了。

3.不愉快地吃饭时刻

许多的职业父母在自己赶着去上班或是工作忙碌的时候，便会不自觉地要求宝宝吃快一点，如此便会使孩子对“吃饭”这件事产生不愉快的经验，因而排斥吃饭。

4.以利诱的方式对待

父母如果以利诱的方式叫孩子吃饭，久而久之，便会让孩子以“吃饭”这件事当作交换条件，造成孩子成就的价值观。

【二】揭秘什么是儿童邪典视频家长要谨防邪典动画毁孩子童年-儿童保健

前不久一位家长给自己孩子放动画片，没想到一会儿便听见孩子的哭声，而此时电脑屏幕上正放着领孩子害怕的“邪典视频”！其实在我们和孩子的眼中看似单纯善良的儿童动画片，却在潜移默化中教唆甚至扭曲孩子的心灵！

今天我们就来揭秘一下什么是儿童邪典视频，家长们一定要重视，谨防邪典动画片防不胜防毁孩子的童年！想不到单纯的动画片居然这么多的不宜内容！建议家长还是陪同孩子看动画片！

揭秘什么是儿童邪典视频

儿童邪典片是动画制作公司以儿童熟悉的卡通人物包装成为血腥暴力或软色情内容，甚至是虐童的动画或真人小短片。以教育孩子为幌子，制作一些不适宜儿童观看的视频，扭曲未成年的价值观和世界观。

儿童邪典视频的起源

在这里重点介绍孩子们都喜欢看的两个动画片《冰雪奇缘》和《小猪佩奇》。儿童邪典片在国外引起高度关注，被称为“艾莎门”。因为《冰雪奇缘》里的艾莎公主是这类视频中最常出现的主角。视频中很多扭曲三观甚至带有教唆意义，很不适合儿童观看。

而在国内，一篇文章被热传，文中提到一位家长给宝宝随机点播了一集《小猪佩奇》，就走开去忙自己的事情。没想到没一会儿传来惨叫声和女儿害怕的哭声，她看到电脑屏幕上的画面，竟然是面目狰狞的牙医拿着手臂粗的针管，不断扎向尖叫痛哭的佩奇。

随后，有网友搜索发现，不久前一位台湾网友披露了一篇发表在国外社交网站reddit上名为《一群变态锁定观看youtube的孩童，我以前为他们工作》的文章。（下一页：儿童邪典视频的危害！）

【三】关于孩子10大心理健康的标准-儿童心理

判断一个人是否心理健康，主要从他的情绪、意志、行为、人际关系、智力、反应等方面来分析，关于心理健康的标准，其实就是从以上几个方面判断自己或他人是否心理健康，如果有严重偏离的话，最好及时进行治疗，一起来看看孩子心理健康的标准吧！

孩子心理健康的标准

判定孩子心理是否健康，其标准大致有如下几方面：良好的生活习惯生活习惯包括饮食、睡眠、运动、言行等方面。有的幼儿喜欢在入睡时由母亲抚着、有的偏爱吃某类零食等，这也属于成长过程的正常现象，并非心理疾玻良好的个性具有一定的自尊心、自信心和自控能力，无怪癖、无恶俗举止，在日常生活中基本能保持平和、乐观、谦让、乐于助人等正常人格。

1、智力正常

正常的智力孩子的智力水平是有差异的，只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平，便属正常，这可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定。

2、心理正常

正常的心理素质无过分畏惧、惊恐、焦虑表现，喜怒哀乐表诸于色，活泼大方尊重他人，具有一定的适应能力。反之，常常表现出过度恐惧、多动态症、强迫症、狐独症、忧郁症以及偏执倾向等，说明孩子的心理素质并非良好。

3、好奇心强

较强的好奇心和记忆力具有较强的好奇心和记忆力，尤其是对于自己感兴趣的东西，更会显得好奇兴奋、念念不忘。如果一个孩子对任何新鲜事物都显得漠然冷淡，那么孩子的心理便有问题。

4、善于交往

善于与人交往善于与同龄人交往，在交往的过程中能与人平等、友好、和谐地相处，无猜忌，无严重的嫉妒心理，无明显的凌弱欺小行为等。

5、稳定的情绪

儿童青少年经常保持轻松、愉快、稳定、协调的情绪，良好的心理状态，可使整个心身处于积极向上的状态。从而提高心理功能有助于发挥自身的内在学习潜能，提高学习成绩。如果经常出现紧张、焦虑、抑郁、恐惧等不良情绪会影响潜能的发挥，势必影响学习效果。

6、心理自控能力

心理活动自控能力强的儿童、青少年，其注意集中水平高，记忆和意识活动有效水平也高。而自控能力较差者，其注意集中水平低，注意力难集中，缺乏专注性，其记忆和意识活动有效水平低，往往导致学习困难。

7、健全的个性特征

个性（人格）是每一个人独有的心理特征及特有的行为模式，具有相对的倾向性和稳定性。是在先天素质的基础上和后天环境的长期影响下形成的，是一切心理特征的总和。自幼培养儿童青少年客观而积极的自我意识，能适度控制自己的情绪与行为，使其行为符合社会道德规范，形成良好、健全的个性是个体适应环境的重要保证。

8、反应能力适度

健康儿童、青少年的心理活动和行为模式和谐统一。对外部刺激反应适度，表现既不异常敏感也不异常迟钝，并具有一定应变、应对能力。

9、心理耐受力

对突发的强烈精神刺激或长期精神刺激的抵抗能力,以及对压力、失败、挫折的心理承受能力即为心理耐受力。因为儿童青少年正处于心理发育和个性形成时期，其可塑性强，应及早培养他们不怕苦、不怕累、耐受失败、挫折的坚强意志力，不断提高心理承受能力,有利于心理健康。

10、社会适应力

对环境的适应能力标志着心理健康水平，一个心理健康的儿童青少年能够较快地适应变化了的环境。包括学习环境和生活环境、自然环境及人际环境等。既使突然发生意外变化或身处恶劣环境中，也能较快地顺应环境并保持心理平衡。有些独生子女由于早期社会化的娇生惯养，形成了他们生活自理能力低下，不能有效地处理与现实环境的关系，往往导致适应性障碍。

以上就是孩子心理健康的标准介绍，以上内容是判断孩子心理健康的依据，也许会有所偏颇，但是如果偏离太严重就要及时进行针对性引导哦。