回答孩子关于性的问题是令很多父母都头疼的问题之一，即使很自信的父母也会觉得尴尬与结舌。但父母都不应该逃避这个话题，通过正确地回答孩子的问题，还可以帮助孩子建立对性的健康观念。
孩子什么时候会开始对性好奇？
通常父母很难知道孩子什么时候会开始对性感到好奇，就如孩子很难知道父母什么时候会性活跃一样。但其实即使是婴儿也会对自己的身体感到好奇，这是十分正常也是健康的。
你的孩子表现出哪种性的活动？
蹒跚学步的孩子通常会在裸露身体的时候去碰触自己的身体，例如在换尿布或者洗澡的时候。由于这个时期的孩子并不懂事，所以他们只能从父母的反应中知道他们的行为是否正确。但父母不应该责骂他们或者让孩子对自己的身体感到羞耻。有些父母会选择有意忽视孩子自己接触身体的行为，另外一些就会告诉孩子这些是自己的私人部位，父母应该让孩子知道他们应该将这种行为作为一种隐私。父母唯一需要注意的是不要让这种行为发展成为 手淫。
应不应该对孩子的私处用别称？
孩子三岁前父母应该用正确的生理结构的名称。虽然听起来过于科学，但在孩子能够说出这些名称之前冠以正确的名称并没有不妥。这些名称包括阴茎、阴道等，都应该在一开始正确地向孩子灌输，不应该有所隐瞒。用这种方法，孩子可以用正确的态度对待，不会觉得尴尬。
如果孩子问他们是从哪里来的该怎么回答？
这是有孩子的年龄所决定的，你可以指着肚子对他说，孩子是从母亲的子宫中的蛋长大，然后从一个特别的叫阴道的地方出来的。而没有必要向孩子介绍做爱的过程，因为孩子太小还不能明白。但是，你可以向他们解释说，当一个男人和一个女人 相爱之后，他们都希望互相靠近些，男人就会将精子放到女人的蛋中然后孩子就在里面长大。通常六岁以前的孩子都会接受这种说法，同时一些适合该年龄段孩子看的相关书籍也十分有帮助。回答孩子问题的时候应该用一种坦诚的态度，这样的话你会发现孩子很快就可以从你的回答中得到满足。
看到孩子向别的孩子展示私处时该怎么办？
3-6岁的孩子都很喜欢玩一种医生游戏。许多父母看到之后都会作出很大的反应，但是大声的责骂并不是处理这种情况的好方法，父母也不应该觉得这是一种随便的行为，因为这样可能会引起更严重的后果。通常父母的出现已经足够阻断这种游戏了。你可以引导孩子玩另外一种游戏。然后再坐下来跟孩子好好地谈谈，解释说虽然你明白他可能对其他小朋友的身体产生兴趣，但是大人们都希望他们能够在公共场合能够把身体遮盖起来。用这种方法可以不让孩子有犯罪感。同时这也是一个告诉他们什么才是正当的接触的适当的年龄。你可以告诉孩子身体是属于自己的，他们有权保持他们的隐私。如果有人用很奇怪或者不舒服的方法去碰触他们的身体的话，应该叫那个人立刻停止并且要尽快告诉父母。
在什么时候应该开始阻止孩子在家裸体？
虽然各个家庭的价值观都不同，但隐私这种重要的观念是每个小孩都应该学习的。父母应该加上就如其它事情那样一些限制规定，并且向孩子解释清楚，这样孩子就不会将犯罪感与隐私联系起来。
什么时候应该开始向女孩介绍月经？
父母应该在女孩子8岁以后才介绍月经，有些孩子可能会从学校得到这些信息。一些介绍的相关书籍也很有帮助，但母亲与孩子分享他们的个人经验，如什么时候来第一次的月经和大概的感觉是怎样的等等，也是十分有用的。
【一】怎么教育不合群的孩子-儿童心理
怎么教育不合群的孩子，孩子不合群是我们成人最不愿意看见的一种现象。作为老师或者家长，平时要观察孩子和其他孩子的相处，一旦发现不合群的孩子，那么家长就需要正确引导了!下面小编就来为大家介绍一下关于不合群的孩子怎么教育，一起来了解一下吧。 1
怎么教育不合群的孩子：鼓励家长带孩子多串门
串门是社会交往的一种形式，可以促进孩子性格变得更为开朗、合群，有利于培养他们团结友爱、宽厚待人、助人为乐的优良品质。教师要提醒家长，开始时家长可以根据孩子的特点，选择孩子比较容易接受和适应的环境来串门。比如：亲戚家。渐渐地，家长可以扩大串门的范围，比如有小孩的朋友或同事家，幼儿园的小朋友家等。教师还要提醒家长注意孩子在串门时的行为表现，及时鼓励孩子，掌握好串门的时间和频率，并针对串门的时间、地点和礼仪给予孩子及时的指导。
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怎么教育不合群的孩子：鼓励家长树立信心
帮助孩子克服害羞心理，提高交往的勇气。有的家长看到孩子孤僻、不合群的表现后，会顺应孩子，把孩子往人少的地方领或不带孩子出门。对于这种情况，教师一定要首先鼓励家长，让家长了解到孩子的勇气要经过反复锻炼才能培养起来，家长首先要对孩子有信心，这样才能帮助孩子克服孤僻、不合群的心理。教师还要提醒家长采用循序渐进的方法训练孩子，而对孩子的胆怯畏缩要用足够的耐心进行指导。
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怎么教育不合群的孩子：鼓励孩子多与大孩子或成人交往
许多孩子都喜欢与比自己打的孩子玩耍，孩子从小与大孩子或成人交往，对他们性格、行为规范、独立性、自信心、交往技能、智力发展等方面大有好处，并利于孩子形成能屈能伸的心理品质。因此，教师可以提醒家长，引导孩子跟比自己大的孩子玩，或多和成人玩，这会让孩子掌握更多的交往技能，从而有勇气和信心和同伴玩耍。
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怎么教育不合群的孩子：为幼儿布置交友任务
教师可以建议家长和幼儿约定，每天认识一个新朋友，如果在幼儿园结交到了新朋友，要记住了新朋友的名字并和新朋友一起玩耍。家长要及时鼓励孩子，完成交友任务后，家长可以给孩子适当的奖励，来增强孩子交友的自信。随着交友任务的完成，孩子的好朋友会越来越多，孩子主动和小伙伴玩的意愿也会越来越强，并能逐渐改掉不合群的缺点。孩子融入集体的大家庭中后，积极参加幼儿园的各项活动，在活动中就会进一步提高和发展自己的交往能力，形成良性循环。
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孩子不合群的危害
1、容易造成患者出现交流障碍
缺乏交流技巧，不爱与人说话，与父母之间缺乏安全依恋关系。
2、使得一些患者朋友出现语言交流障碍
语言发育落后，或在正常语言发育后出现语言倒退，对外界不敢兴趣，完全处在自己的世界里。
3、重复刻板行为
有时候会对一些行为动作反复的一直循环做。
4、导致一些儿童出现智力异常
自闭症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力;多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
【二】学前儿童的心理健康教育问题-儿童心理
心理健康教育即是心理素质教育，简称心理教育或者心育。其是教育者运用科学的心理知识对教育对象的心理各方面注入积极的思想来影响其心理，然后促进前其心理健康的发展与适应，并维护其心理健康的教育理论实践活动。其心理健康教育的目标:是培育教育对象良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯。然而对于学前儿童的心理健康教育目前还存在有许许多多的问题。
1、观念落后，忽略心理健康教育
现今的学前儿童教育一般都过度关注儿童的身体健康和知识的培养，而忽略了心理健康教育。不管是在幼儿园里还是在家里，老师和家长一般都只关心儿童的身体健康和学习成绩，对其心理健康也没有去了解和关心。有些家里条件较好的儿童，家长从不考虑孩子的兴趣和承受能力，一味的给孩子报培训班和兴趣班，把课程安排得满满的，甚至出现周末还有孩子去上课的情况，孩子都没有时间可以尽情的玩耍，导致其心理健康出现了负面影响。
2、没有完整的心理健康教育体系
由于我国现在的学前儿童心理健康教育研究的时间并不长，因此没有一个完整的心理健康教育体系作为参考。而且这方面的研究学者也相对较少，虽然我国因为科研水平的提高对学前儿童的心理健康教育也有一定的重视，但由于其受各方面因素的影响，其心理健康教育工作情况并不乐观。在我国的学前教育工作中很多的教育工作者其实就是在充当"妈妈"的角色，因此这些"妈妈"式的教育工作者在对学前儿童的心理健康教育上并不能很好的发挥其教育者的作用。
3、心理健康教育师资力量不强
现今的学前儿童心理健康教育的工作者一般都是指幼儿园的教师，也称之为幼师。但由于其幼儿园对教师的知识水平要求较低，所以现在的幼师有很多是任职资格不过关的。这些教师通常没有专业的心理健康教育知识，因此也无法解决孩子所表现出来的心理问题。由于心理方面的知识欠缺，更不能对学前儿童的心理健康问题进行有效的预防。
【三】教育孩子心口不一怎么办-儿童心理
独生子女的家庭多会面临这样的问题：家里爷爷、奶奶、外公、外婆，以及爸爸、妈妈六个大人照看一个孩子，每个人的教育理念不同，对待孩子的态度也不同，很容易造就在孩子教育方面谁都想管，但是谁都管不了的问题，针对这样的问题需要看到孩子的行为特征问题是跟孩子的年龄息息相关的，在不同的年龄阶段所呈现的行为特征都是有很多差异的。
三岁的孩子在这个阶段会呈现什么问题?
首先三岁阶段的孩子情绪易受外界影响而波动。经常莫名的发脾气，这个现象在这个年龄阶段中孩子很常见;可能上一秒还很高兴的玩，不知道什么原因孩子会无故摔东西，甚至对自己的父母有攻击行为。这些行为所传递的其实是孩子要开始独立的意愿，可是他有还没有完全学会如何控制自己的情绪和行为;还没有找到平衡情绪和行为的方法，显得很不成熟;这个时候父母是需要多鼓励自己孩子正向的行为的，而不是不加以区别的对待，因为那样做孩子就不知道自己到底错在哪里，家长也需要给孩子一个空间来表达自己的愤怒情绪。
作为父母如何来协调这些差异
我们每个人的成长环境不同，所以造就了每个人对问题的看法不同，尤其在孩子的教育上会出现差异。如何在教育孩子的时候统一观点和认识。
在孩子面前需要保持一致的态度，有可能家庭成员的某一方在教育孩子时采取的方式不是另外一方所能接受的，这个时候是需要保持克制和宽容的，不能采取当面指责和发生争执，尤其是孩子在场的情况，是需要维护相互之间的尊严和在孩子之中的形象的，特别需要提醒家长的是不能为了说明对方的教育模式不符合自己的观点，采取贬低对方的方式;需要保持克制的态度，避免给孩子造成负面的影响。
通过合适的机会还有合理的方式来跟对方沟通自己的观点，我们不建议为了避免产生矛盾就撒手不管，甚至自己置身度外，反正我做的都是你们不认可的，我说什么都没有用，以一种消极的方式来抵触孩子教育中家长应该承担的责任和义务。这个可能双方都能心平气和的坐下来探讨在孩子教育中存在的问题和不足，以征询的方式和诚恳的态度来化解双方的分歧，在教育孩子的方式和方法上达成共识和一致，一方在教育的时候做好配合和协调工作;有不认同的地方时候找合适的机会来进行交流和表达自己的观点;尽可能在教育孩子问题上求同存异。
在教育方式上需要相互不断学习共同成长，提高认识。对待孩子的教育方式上有分歧是很正常的，家庭成员每个人都会认为自己的诉求是有道理的，有时就会陷入一个无解的状态当中，你说的有道理，我说的也有道理，但是最后听谁的呢?谁说的又是对的呢?想要让对方接受你的观点，可能就需要拿出一些实证来说明自己这样做是能帮助到孩子成长的，给对方一个表达的机会和时间，而不是对方一说什么就全盘否定，只是不利于相互交流和沟通的，因此需要双方要放下各自的成见来共同学习一些育儿方面的知识达到相互成长的目的!
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