彩带制作方法：
1、准备好正方形的彩色卡纸，剪刀，双面胶。
2、将正方形卡纸角对角对折。
3、再次对折，得到一个三角形。
中班幼儿年龄特点
中班幼儿年龄特点：
1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。
中班幼儿的动作能力明显的发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。
2、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。
中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。
3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。
4、幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围。
幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。游戏能力与水平有了很大的发展，与同伴的合作性有喜也逐步发展。
5、幼儿想象有意性水平的提高，需要更大的表达与创作的空间。
幼儿的想象在其各种活动中所占的地位非常重要。
6、幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式。
中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。
7、幼儿操作与探索的学习方式，需要提供丰富的探索环境。
幼儿的学习活动大都建立在操作物体的主动性活动基础之上。操作活动以及探索活动是一种比较适宜的活动、学习方式。
8、幼儿活动持久性的增加，需要在活动时间上给与合理的保证。
中班幼儿的心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。但这种持久性是在幼儿感兴趣的游戏与操作活动中实现的。
幼儿园今后需要加强或改进的方面
1、定期做好各类必备、计划的检查工作。每周都针对性的制定教育计划、周计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为；备好课是上好课的前提和保证，是提高保育质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重幼儿的个体差异，从幼儿的实际出发，既备教材也备幼儿。
2、认真上好每节课。 以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合；园长要坚持多听随堂课，教师之间要相互听评课，相互取长补短，探讨先进的教育教学方法，并随时做好
幼儿猜灯谜大全及答案
1、似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游。(打一种动物)——蝙蝠。
2、小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决(打一种昆虫)——蚂蚁。
3、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。(打一种动物)——公鸡。
4、任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。(打一种动物)——牛。
5、细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(打一种动物)——蜻蜓。
6、性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫(打一种动物)——老虎。
7、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。(打一种动物)——猫。
8、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。(打一种动物)——狐狸。
9、白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。(打一种昆虫)——萤火虫。
10、小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。(打一种动物)——青蛙。
