中职幼儿保育专业学的课程有幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿语言活动指导、美术课、乐理课、舞蹈课。中职幼儿保育专业是培养具有幼儿保健科学知识和教育理论知识，并能熟练掌握幼儿保育工作的各项技能的人才。
中职幼儿保育专业培养目标一、专业能力掌握幼儿卫生保健的基础知识，掌握幼儿发展心里基础知识，了解幼儿心理发展的整体性、差异性等特点。还需要掌握一定的音乐欣赏的基本知识，具备一定的舞蹈功底。另外，还要有一定的艺术赏析能力。
二、技术能力掌握歌曲演唱的技能和舞蹈的技能，能指导幼儿进行舞蹈排练和歌曲演唱。另外还需要能弹奏一些简单的乐器。绘画能力也是必备的，需要指导幼儿绘画，所以要熟练运用简笔画。另外，还要能熟练运用计算机进行学习、工作。
三、社会能力有良好的语言沟通能力，对待幼儿要有耐心，语气要温柔，用他们能听懂话语进行沟通。还需要具备英语听、说、读、写的技能。要有良好的观察能力和团队协作精神。
幼儿园区角有哪些
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园区角有哪些
幼儿园的区角名称有：语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区。科学区:探索科学知识的奥秘，启蒙幼儿的科学素养。表演区：扮演故事中的角色，提高幼儿情绪调节能力。生活区：体验生活中的乐趣，锻炼幼儿交往能力。
幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
选择幼儿园课程内容的原则有哪些
1、满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域地教育作用；
2、符合幼儿地年龄特点，学习内容对幼儿来说应是必要地和有效地；
3、联系幼儿地实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；
4、适合幼儿地能力与发展需要，对幼儿地进一步学习具有挑战性。
幼儿园开展的思维课有必要学吗
有较大的必要，逻辑思维课程可以培养逻辑思维（包括数学）、学习能力、社交与情商。3-6岁是孩子发展逻辑思维训练的敏感时期，过了这个时期孩子的逻辑思维发展没有太强的可塑性。我们社会从原始社会经历过农业社会、工业社会再到工业社会，未来将往创新型社会发展。孩子除了保证有一定的学科类的知识储备外，更多的拥有创新能力及社交与情商方面的锻炼培养。因为只有这些能力是未来人工智能所不可替代的。其次，对于3-6岁的孩子直接讲逻辑思维太抽象，孩子不容易接受和消化。因此要通过一种游戏的教学模式提升孩子的能力。
