1.背景
秋天是水果丰收、欢乐和教育机会随处可见的季节。水果的颜色、形状和味道符合小班儿童的认知特点，也贴近他们的生活。于是，《苹果穿衣服》就在“苹果和橘子”主题下的角落活动中打开了。
2.记录
今天在美术区加了一个新游戏。孩子们非常兴奋，急忙给水果宝宝穿衣服。突然，几个孩子发生了争执。奇奇指着一件作品说：清晰，清晰，你错了，你的苹果是绿色的。旁边的孩子们笑着拿着清澈的青苹果。博文冲过去帮青青说：“苹果是绿的。奇奇听了更着急了：儿歌是这样读的：苹果红，苹果圆。说完，齐齐读外教教的儿歌，纠正其他小朋友。于是，我从孩子们带来的水果里摘了一个红苹果和一个绿苹果，走过去告诉他们，你看到有的苹果是绿的，有的是红的。婷婷突然说：老师，这个苹果还是有点绿有点黄。我把苹果翻过来，发现大苹果的一小部分真的有点绿有点黄。
3.感觉
老师在自己的游戏里放一些资料，同时要注意及时引导孩子通过自己的观察得出结论。当孩子们指出苹果还有点绿，还有点黄时，我让孩子们围过来观察，及时讨论苹果。最后，孩子们发现苹果不是只有一种颜色。孩子们仍然缺乏水果方面的经验。现在的孩子被家人过度溺爱，平时接触到的水果一般都是长辈来处理，比如削皮，甚至榨汁，以避免麻烦。孩子们眼中的苹果不再是单一的红色，而是衣服漂亮、充满活力的“苹果娃娃”。
如何开发幼儿智力 怎样开发幼儿智力
1.智力与非智力因素结合的方法：非智力因素主要是人的情商，包括意志力、动力、兴趣、身体素质。发展儿童智力，必须同时发展非智力因素，才能保证儿童的全面发展。
2.充分认识家庭教育的重要性：成功的家庭教育可以开发孩子的智力，为更好地掌握知识奠定基础。从某种意义上说，人的命运几乎取决于家庭环境和教育。
3.打破“天才”理论(即基因决定论)。遗传素质对人类智力的发展有影响，但不是决定性因素。“天才”不是天生的，而是后天教育影响形成的。比如卡尔威特，天生素质低。经过父母精心培养，他14岁大学毕业，16岁读研，被柏林大学聘为大学教授。
4.不要拔苗助长。我们要从孩子的年龄特点出发，遵循孩子智力发展的规律，循序渐进，因势利导，绝不超越孩子智力发展的可能性。
5.要坚持。人才的培养周期长，不可能一劳永逸。如果“三天打鱼，两天晒网”，就不可能培养人才，必须持之以恒。
简述良好的幼儿园环境的设计标准 符合这七条才合格
1.安全和健康。
2.满足学龄前儿童身心发展的需要。
3.关注学龄前儿童的潜能。
4.丰富学龄前儿童的生活体验。
5.培养学龄前儿童的交流和交往能力。
6.有利于教师的管理。
7.有利于教育目标的实现。
幼儿园，原名kaner garden，几百年前从普鲁士引进。前身为幼儿园和幼儿园，是一种学前教育机构，用于集中对儿童的照顾和教育，通常接受三至六岁的儿童。
大班幼儿感谢老师的话 大班幼儿感谢老师的话有什么
1.谢谢老师。你是夜晚的晨星。你是当天的晴空。你是阳光下的微风。你是雨中的屋檐。你是大海；你是山河。
2.河流把我们推向浩瀚的大海，黎明带给我们一个明媚的早晨；亲爱的老师，您带领我们走向了辉煌的人生。
3.教师节是向所有老师表达谢意的一天。这个职业值得特别关注和尊重。这是向你和你的同龄人致敬的最好时机。
