小编家宝五个月了，之前用嘘拍法因为睡觉之前的4s程序实行的不好，一直都是抱着拍，没能养成宝宝自己睡觉的习惯。然后一周前开始用抱起放下法，效果比较明显，已经可以自己躺床上入睡了，自己“唱经”一会，就睡着了，现在一般长的时候十五分钟，
想知道实用程序育儿法的话，你应该百度上搜索一下就清楚了，搜索出来，你可以按它的软件下载上就会看上
众所周知,优质的睡眠,对于宝宝而言十分重要。不过,睡眠对于宝宝的重要性体现在哪里?如何发现宝宝的睡眠问题和怎样促进宝宝的健康睡眠?不少家长。
【一】适合两岁宝宝的早教内容-育儿知识
两岁以前早教主要是一些艺术的熏陶，动作的训练，集体意识和小朋友一起玩耍，培养一些独立的能力和习惯。
家长除了进行常规的语言能力，运动能力，以及音乐艺术方面的培养外，要重点让宝宝能够“稳下来”，让宝宝适应强调规则秩序的集体生活，为上幼儿园做准备。比如可以跟宝宝一起指定一些必须遵守的规则，并监督他执行，有相应的奖惩措施。
可以和他玩踩影子的游戏。 家长同宝宝在阳光下玩耍，让宝宝追踩大人的影子。大人可向不同的方向躲闪，让宝宝在阳光下跑来跑去。这个游戏最适合在秋天太阳晒得暖和时玩，不宜在夏天太热时玩，以免宝宝奔跑出汗。深秋或初冬季节同宝宝在阳光下玩，。
2岁1个月的宝宝适合看益智类的早教布书，不仅能够锻炼孩子的语言发达能力，同时孩子在看早教布书的过程中，能够认识到很多东西，眼界自然就变得广阔了。
当然不早啦，现在怀孕时都开始做胎教了，孩子都两岁了还能不需要早教？其实早教并不是以孩子会读多少单词、会背几首诗词这类掌握多少技能来衡量的，早教是后显性工程，是开发潜能的教育。其实科学的早教是寓教于乐的，会激发孩子的学习动力和求。
2岁宝宝早教
《爸爸去哪儿》火爆荧屏，随之而来的宝宝热，着实让不婚和丁克羡慕了一把。那么怎么才能培养出一个超萌、超可爱的宝宝呢。这就不得不提一下，早教的问题。特别是1岁宝宝早教、1岁半宝宝早教尤为重要，爸爸妈妈们要注意给宝宝选择合适的早教书籍。
现在市场上有很多早教机构，选择有资质的就可以，还可以试听几节课感受一下再做选择的。
国外的：卡尔威特的教育，向瑞吉欧学什么、辛黛瑞拉的教育日记、蒙台梭利系列 国内的：：陈鹤琴、华爱华、周兢、冯德全系列
1、孩子零到三岁，这时候妈妈自己的情绪状态是孩子十八岁之前的性格状态。妈妈是积极的、乐观的、轻松的，孩子十八岁之前看待任何事都会带着这样的心态。这是最好的教育。 2、要让孩子经常看到爸爸妈妈俩个同时在一起都很高兴，都很享受，就是因。
个人认为两岁的孩子肯定是不太适合的，小孩子还是主要以玩为主
适合1到2岁宝宝的早教绘本
适合两岁宝宝看的早教动画片小编觉得很多的动画片都是可以的小编说。大头儿子小头爸爸。
1，两岁半的宝宝可以上早教班，早教班里宝宝学到的东西很多，比如唱歌，画画，还有懂礼貌。 2，宝宝在家里的教育也是很重要的，爸爸妈妈要注意自己的言行举止不要给宝宝造成负面影响。家长可以看一些关于宝宝早教的书籍来帮助宝宝学习。祝宝宝聪。
宝宝看的，也就是一些绘图，小册子之类的。不过通常很多宝宝都坐不住的，不太可能老老实实坐那里看书之类的 还有现在也有一些早教动画。比如双语不用教是引导宝宝汉字和英语的动画 巧虎是引导宝宝日常行为的动画，这些两岁半也都是完全可以看的 。
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宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。举例而言，如果是0-2.5岁的宝宝，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；如果是2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，。
【二】如何学会与同学交往-早教知识
交往是人类特有的需求，通过交往有利于生活 和心理的健康。如果交往被剥夺，会使儿童失去安全感，产生抑郁、冷漠、敌意，从而影响儿童情绪及整个身心的发展。当儿童进入学校成为班级的一员后，便摆脱父母的“纵向”依附关系，“横向”与同学建立起黑板关系。让小学生学习社会交际，培养交往能力是班级体建设的一个重要内容。但是，并非所有小孩都懂得如何跟同学交往的。从学生交往的现状中我们了解到，学生中间形成交往关系的，有的是因为座位相近，有的是因为性格相同，有的是因为学习刻苦，成绩均好，而交往失败的学生则常常是欺负别人或成绩不良或性格内向等原因造成的。到底，小学生如何能够于同学和睦相处，形成良好的交往关系呢？
一、让学生学习一定的礼仪
人与人的交往离不开礼仪，礼仪是尊重自己和别人的表现形式，进而言之，礼仪其实就是交往艺术，就是待人接物之道。小学是行为习惯形成的重要时期，应抓住这一有利时机，及早让小学生学习一定的礼仪知识，有利于培养他们的交往能力。首先要让学生学会礼貌用语，养成使用礼貌用语的习惯。其次文雅的谈吐必须与得体的举止相匹配。因此，在教学生使用礼貌用语的同时，还应培养其得体的举止。让学生知道与人交往时应遵守的一些礼仪有：站立时挺胸收腹、双肩平放不摇晃，两臂下垂不揣兜，腿部不颤动；与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒痒、脱鞋袜；不乱翻人家的课桌抽屉和书包、用具，动用他人的物品，必须先经他人的允许，不随便打断别人的讲话，妨碍别人时要道歉。在公共场合咳嗽和打喷嚏、吐痰需要用手绢或卫生纸掩住口鼻，不能冲着别人。为了培养学生形成文明礼貌的言谈举止，老师要给学生做出榜样，在上述方面给 孩子以示范。让学生从小意识到自己的行为要受到社会礼仪规范的约束，从而自觉地遵守社会规范的要求。
二、让学生学会自我控制
现在的小学生中不少人存在一个较为普遍的问题就是和人交往时易怒、霸道、喜好对抗。究其根源，这与他们大多是独生子女有关，他们在家庭 中处于核心地位，不论从物质上还是精神上各个家庭都不同程度的存在着有求必应的弊端，渐渐的助长了孩子们的以自我为中心及独占霸道的心理，所以他们和同学交往时如果要求不能得到满足，或者遇到矛盾和冲突时，往往会控制不住自己的情绪，暴跳如雷甚至大打出手，所以要有意识的让学生认识到他不是任何人的核心，没有人会无原则、无条件地随时为他服务。一个人不可能完全消灭自己的不良情绪，关键是在激动或愤怒时，能如何有效的转移并调整到最佳状态。为了培养学生学会自我控制，平时我们可以多训练学生的自我解嘲能力，让其认识到这种方法可以有效的帮助我们摆脱情绪不良的处境，此外，深呼吸、讲笑话、大笑转移情绪或生气时，马上进入沉默状态等方法，也可以较好的帮助我们控制情绪。
人是生活在群体的社会中，不懂得与人交往，不会与人共处，将把人推向孤独的极至。跨世纪的人才必须学会交往，懂得共处。这是新时代的要求，也是生存、发展的必然条件。培养小学生的交往能力将成为班集体建设中的重要课题。
【三】快乐亲子活动----敲小鼓-早教知识
人声鼎沸的节日里往往少不了锣鼓声，两岁的小宝宝对敲敲打打本来就已经非常感兴趣，当他在新年和节日里看到敲锣打鼓的热闹场景后，一定会对小鼓越发地感兴趣了。看到这样的情形，爸爸妈妈是否应该满足一下宝宝的小小愿望，顺便让他学会一点艺术特色呢?那么，如何把敲小鼓 进行到底，不要让它变成宝宝贪新厌旧的众多玩具中的其中一个，而是让它成为宝宝长期的启蒙乐器呢?这个道理很简单，只有赋予小鼓更多的意义，把它融入到好玩又有益的亲子活动中，宝宝就会乐此不疲了。
1、敲小鼓准备：小鼓每人一面、鼓锤每人两根。平时还可以请几个小朋友和宝宝一起玩。要记住一点，任何乐器以及玩具都是一样的，宝宝一开始喜欢它是因为新鲜感和好奇心，宝宝很快就厌倦它是因为没有人陪着他一起玩。同伴比玩具本身更重要，爸爸妈妈的陪伴比任何玩具都来的有趣和珍贵。
2、敲小鼓进行时：首先，爸爸或妈妈敲击小鼓，引导宝宝倾听，启发宝宝用语言来表现鼓声，区别敲击鼓边的发出的声音和敲击鼓心发出的声音的不同，并在此基础上引导宝宝用“咚”和“哒”模仿 小鼓说话，创编节奏。爸爸可以当老师，妈妈和宝宝当学生。爸爸说：“我的小鼓会说话，听听小鼓会说什么话?”妈妈和宝宝回答：“咚咚咚，哒哒哒。”爸爸说：“我敲鼓心——”妈妈和宝宝接着说：“咚咚咚”。爸爸说：“我敲鼓边——”妈妈和宝宝接着说：“哒哒哒”。通过这样有趣的一问一答，宝宝就学会了敲击小鼓不同的部位会产生不同的声音。接着，爸爸妈妈要唱出敲鼓的节奏，让宝宝根据爸爸妈妈哼唱的节奏进行敲打。例如“咚咚哒，咚咚哒，咚咚哒哒咚咚哒”，宝宝在慢慢的练习中逐渐就能掌握节奏和鼓点的规律。
3、敲敲小鼓的替代品。
爸爸妈妈发动宝宝，在家里寻找可以充当小鼓的替代品，如小罐头、玻璃瓶、纸盒、杯子、易拉罐等等。用筷子充当鼓棒，把每个物品都敲敲，对比一下不同的音色。爸爸妈妈还可以进一步增加探索 的深度，引导宝宝探究如何改变小鼓替代品的音色。例如：敲击自制小鼓的不同部位从而使音色发生变化;可在自制小鼓内放入物品(沙、石头、木头、塑料积木等)从而使音色产生变化等等。这样做意义重大，可以让宝宝豁然开朗，发现音乐并不是只有乐器才能产生，而是无处不在的。以后生活中的每一件物品，都有可能成为宝宝心中的乐器，这无形中提高了宝宝对音乐和艺术的感知能力，还培养了宝宝无限的想象力和创造力。
艺术特色和艺术气质都需要持之以恒的培养，宝宝敲小鼓也可以设计为每天早上起床后必做运动，每天三分钟，热闹又提神，让全家人每天都能一鼓作气，精神饱满!
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