1周岁对于宝宝来说是一个比较重要的分水岭，很多父母也很重视宝宝的发育状况，虽然宝宝本身的发育存在一定的差异性，但是也是有固定的标准的。
举措建议
1、一周岁左右的男孩身高大概在68.6-85.0厘米之间，体重范围大概在7.21-14.00千克左右。
2、女孩的身高范围大概在67.2-83.4厘米左右，体重范围大概在6.87-13.15千克左右。
3、一周岁的孩子已经能够听懂大人的话，开始牙牙学语了。
4、一周岁的孩子会比较好奇，开始通过自己的方式探索。
注意事项
只要宝宝的成长与别的孩子没有非常大的差异，那么都是正常的，家长耐心的陪着孩子一起成长就可以了。
【一】宝宝益生菌怎么吃益生菌的作用-新生儿护理
益生菌是人体所需的一种活性活性微生物，正因为有益生菌的存在，我们才会更健康哦，很多家长对益生菌不是很了解，不知道该怎么给宝宝补充益生菌，同时也不知道该不该给宝宝补充，其实一些剖腹产儿、早产儿、低体重儿、人工喂养儿，免疫力低的宝宝都可以补充益生菌。
宝宝益生菌怎么吃
1、益生菌制剂
益生菌制剂是一种较为安全的选择，益生菌粉中起作用的是嗜酸乳杆菌、乳双歧杆菌、鼠李糖乳杆菌、干酪乳杆菌等益生菌，而且只有活着的菌群才有活性，才能起到调理肠道、提高免疫的功效。不同的活菌数量会影响功效。市面上从30万、50万、100万、50亿、300亿活菌数含量的益生菌各不相同。人体摄入数量不是越高越好，家长一定要根据厂家安全指示正确服用。
需要注意的是，冲调含有益生菌的奶粉或益生菌制剂时，要使用温开水（35-40℃）给宝宝服用，冲泡好的奶或益生菌制剂要及时服用，以免益生菌死亡失效。
2、益生菌酸奶
益生菌酸奶，是经益生菌发酵的酸牛奶，除了可以为宝宝提供优质蛋白质和益生菌外，牛奶在发酵的过程中还会产生乳酸、多种b族维生素等，这些有益物质对宝宝的健康有重要作用。适量进食酸奶，既能够获得丰富的营养，也能获得一定量的益生菌。
目前市面上有很多种由牛奶或奶粉、糖、乳酸或柠檬酸、苹果酸、香料和防腐剂等加工配制而成的“乳酸奶”，其不具备酸牛奶的保健作用，家长在购买时要仔细识别。
宝宝吃益生菌的好处
1、抑制有害菌
益生菌通过在肠道占位争夺排挤有害菌，产生的有机酸、过氧化氢和细菌，可以阻止有害菌生长繁殖，起到屏幕作用。
2、增强肠道免疫力
益生菌可调节机体免疫系统，可增强肠道固有免疫，促进肠道粘膜分泌相关的细胞因子和抗体，对维持宝宝肠道免疫平衡气道了一定作用。
3、促进营养吸收
益生菌能产生乳糖酶帮助宝宝消化乳糖，减缓乳糖不耐受症所造成的腹胀、返气和腹痛。分解乳糖产生的乳酸，可以促进宝宝体内对钙、铁、磷、锌、维生素d的吸收，同时产生维生素b、维生素k等营养物质。
4、减少过敏反应
益生菌作为细菌可调节肠道粘膜淋巴组织的发育，从而减少过敏性疾病的发生。比如益生菌可以使有些宝宝对牛奶过敏的症状减轻，使腹泻得到纠正。
宝宝益生菌什么时候吃
1、服用抗菌素时。抗菌素尤其是广谱抗菌素不能识别有害菌和有益菌，所以它杀死敌人的时候往往把有益菌也杀死了。这时候或者过后补点益生菌，都会对维持肠道菌群的平衡起到很好的作用。
2、食欲不振、消化不良、牛奶不适应症、急慢性腹泻、大便干燥及吸收功能不好引起的营养不良时，都可以给小儿补充益生菌。
3、早产、剖腹产和不是母乳喂养的宝宝不能从妈妈那儿得到足够的益生菌源，保护健康的肠道菌膜不健全，可能会出现体质弱、食欲不振、大便干燥等现象，也应该适量补充益生菌。
4、对于免疫力低下或者需要增强免疫力的特殊时刻(如某种流行疾病期间)，能够起到预防作用。
5、带宝宝出行或旅游时带点益生菌类产品，如果宝宝肠胃不舒服，服用后能够有效缓解。
温馨提示：益生菌不建议长期食用，母乳喂养的宝宝也不用另外的补充益生菌，益生菌只是在失调的情况下帮助宝宝建立正常的系统。
【二】1-3岁宝宝动物类的儿歌大全-早教儿歌
《小花猫》、《小螃蟹》、《啄木鸟》、《小燕子》这些都是脍炙人口的儿歌，非常适合1-3岁的宝宝，如何让1-3岁的宝宝快速认识小动物?哼唱儿歌就是不错的方法，下面为大家推荐的1-3岁宝宝动物类的儿歌，绝对是最好的选择。
《小花猫》
小花猫，胡子翘，走起路，静悄悄，喵呜一声叫，老鼠逃不掉!
《洗澡歌》
小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。
《小螃蟹》
小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。
《蚂蚁搬虫虫》
小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
《啄木鸟》
啄木鸟，啄木鸟，会听诊，会开刀，治病不要钱，只收虫一条。
《小鸵鸟》
小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着："我不在!"
《小羊小》
小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。羊毛白，羊毛长，打毛线织衣裳。
《小燕子》
小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀;上天剪云朵，下河剪水波;剪根树根当枕头，剪块泥巴搭窝窝。
《小肥猪》
小肥猪，胖乎乎，吃饱饭，睡呼呼。
《小山羊》
小山羊，咩咩叫，上山坡，吃青草。草儿长得好，羊儿吃得饱。
《小蜜蜂》
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，我们学它爱劳动。
【三】培养0-1岁宝宝的大脑技能定位-早教知识
当科学家将大脑视觉皮质中突触的增加和4个月婴儿的视觉能力联系起来时，说明我们可以测量细胞联结和视觉测验之间的特定联系了。
哈佛大学神经科学家克特·费谢尔建立了自己的理论模型，将行为的发展和大脑的发展相联系。
他用eeg脑电记录来显示大脑的活动。研究发现，4个月前，婴儿有3个生长高峰——在3-4周时，他开始追随物体和用手抓握东西;在7-8周时，他开始朝向响声传来的方向，并有意识地伸手去够某物;在10-11周时，他开始向妈妈微笑，追随物体，伸手并张开手指。
然后，在18个月以前的这段时间，孩子 还要经历了另外3个发育阶段——在15-17周，他会追视、伸手够物，张开手指并向物体的方向挥动手臂;在7-8个月，他能抓住物体并把它移到自己眼前;在11-13个月时，他会认真地观察物体的所有部分，并能试图说出物体的名字(如果他多次听到过此名字)。
所有这些行为构成了一条感觉运动的长链——行为反应与技能形成是互相依赖的。
孩子2岁时，大脑能用符号来代表人或物，这是说话和想像性游戏的开始。随着神经联结的建立、髓磷脂的积累和大脑活动的增多，儿童会不断出现新的技能。
新的经历和刺激促使大脑进一步发育，而大脑的发育反过来促使孩子掌握新技能。例如，在学会爬后，一个崭新的世界就出现在孩子面前，一旦他开始探索，他就会试着使自己站起来。
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