1.活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“与书为友，陪伴我成长，在知识的海洋中遨游”的一系列阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让每一个学生都想读、爱读、会读，从小养成爱书、博览群书的好习惯，在阅读实践中陶冶情操、收获真知、树立梦想！
2.活动目标：
(1)通过活动，培养学生热爱阅读、广泛阅读的良好习惯。
(2)通过活动，让学生从书本中获得精神慰藉，找到生活的实例，净化心灵。
(3)通过活动，可以促进学生更新知识，积极思考，提高综合实践技能。
(4)通过活动，引导学生结交经典好书，营造良好的阅读氛围，为建设书香学校奠定基础。
3.活动主题：
我读书，我快乐！
(2)读书是陪伴我们一生的精神家园。
4.活动数据：
读书，诵经，读报。
《阅读》，根据语文课程标准要求和学生实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书籍，必须在《三字经》阅读。课外阅读总量不低于40万字。“朗诵”，吸收中国传统文化精华，继续开展古诗词朗诵活动，朗诵古诗词，诵读文字，诵读课文。《读报》是一份适合阅读水平的少儿报纸。提倡每人一份报纸(期刊)，每天看10分钟。
谈读书中心主题是什么 文章内容介绍
1.培根的《谈读书》主要讲读书的好处。围绕这个中心话题，我们还谈到了阅读要补充经验，注意阅读方法，根据不同的个性和需求做出不同的选择。
2.《谈读书》是《随笔》中的一篇文章，作者弗朗西斯培根(francis bacon，1561-1626)，英国哲学家、作家、科学家。
3.从一开始到“一切靠观察”，说明读书的正确目的。首先，读书有三个不同的目的：愉悦、赋才、天赋。关注阅读的好处。然后从反面指出了阅读中的三种偏向，论述了阅读与体验的关系：互补与互补。最后指出，只有懂事的人才能读书和用书，用书的智慧是通过观察生活获得的。
4.从“阅读时不要刻意质疑作者”到“无知而显知识”，讲解阅读方法。指出读书要慎重考虑，反对刻意挑刺书，迷信书，只求文字。提倡不同的书要区别阅读，或者精选、浏览、通读或者精读，有的书只能看摘要。在分析了阅读、讨论和写作的不同功能后，主张将阅读与讨论、写作和笔记相结合。
5.从《读史使人明智》到最后，阐述了读书可以塑造人的性格，弥补各种精神缺陷。先说明各学科的书籍，有读后塑造性格的作用；那么说明人的精神缺陷是可以通过读书来弥补的，就像身体的一切疾病都可以通过运动来消除一样。
读书手抄报的内容 这个需要介绍到什么
1.阅读，是获取他人准备的符号和文字，并对其进行识别、理解和分析的过程，有时伴随着朗读、欣赏和记忆。
2.强调阅读一定要广泛，要拓展。一辈子保持阅读习惯。不断进步，终身学习。大学毕业了还得读书。充实自己一辈子。人要提高自己的境界，境界是无穷的。人生应该有意义，有价值。学会独立学习。读书和不读书肯定不一样，境界也会不一样。(可能的话，看原著)，书还是药，读好了能治愚。
3.读书的时候做个选择。古往今来，人类的文化宝藏极其丰富。毕竟一个人的精力是有限的。如果他不选择，用眉毛和胡子读书也不会有好结果。可以根据自己的情况选择书目阅读，这样可以事半功倍。
4.爱迪生为发明而学习。为了发明“白炽灯”，他在图书馆阅读了各种书籍和期刊，做了9万页笔记。为了发明一种新型打字机，他从图书馆借了相关的书籍和期刊，它们有3英尺厚。
有关于读书的名言 有关于读书的名言推荐
1.我一生的爱好，除了革命，就是读书。一天不读书我活不下去。-孙中山
2.如果你像神一样看书写书。-杜甫
3.读万卷书，行万里路。——顾
4.学习没有别的方法，只有下定决心，豁达，一遍一遍的细节发挥，才是主动的耳朵。——朱
5.如果你没有阅读的爱好，你可以尽力而为。如果不先看那一组书，你会不知所措或者失去你的偏好，先广泛后深入，再专门化。——鲁迅
