亲子朗读

亲子朗读是非常有效的早教方法

前苏联的巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。”对于刚降生的婴儿，聆听是他的学习方式，所以没有比给他朗读更好的教育手段了。

美国的吉姆·崔利斯也在《朗读手册》中说：“朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段。”

的确，这是不论家境好坏、不论学历高低，只要父母有心，都可以亲身实践的。三岁以前，孩子更多以家庭活动为主，而非社会交往。因为先入为主，孩子对最先接触的事物，印象 深刻，所以如果想对孩子进行早期教育，就给孩子朗读吧。你越早开始，做起来越容易，效果也越好。

亲子朗读3益处

加强孩子对词汇的认识

如日本宫西达也的《好饿的小蛇》是一本非常优秀的低幼读物，书中的小蛇发现了“圆圆的苹果”“黄色的香蕉”“三角形的饭团”“紫色的葡萄”“带刺的菠萝”等等。这些词汇既包含有色彩、形状，还包含了质地。通过一本小书，学会了这么多词汇，而鲜明的图画加深了孩子对这些事物的印象。间接经验与直接经验相辅相成，他从故事中走出来，看到苹果时很自然地会说：圆圆的、红红的。

有益于孩子的脑部发展

照蒙特梭利的说法，0~3岁婴幼儿的认知心理属于“吸收性心智”，他们本能地吸收听到、看到、触摸到、感受到的一切信息。因此，你大声地为他朗读，无疑是鼓励他“吸收”。你有选择地朗读，他无条件地吸收。在吸收的过程中，刺激了他的大脑发育 ，智力的发展也就水到渠成。

有助于亲子之间的沟通

进行亲子朗读绝不是要孩子一定得成为特别优秀的人，阅读不应该有这么强的功利性。太强的功利性会削弱阅读的乐趣，阅读应该和愉悦联系在一起，成为孩子生活 中有趣的一部分。亲子朗读可以激发孩子本身具有的潜能，在声波的传递和甜美的相拥中，拉近彼此的距离，增进相互间的亲密关系。

延伸阅读

【一】如何做亲子鉴定-育儿知识

很多人都知道孩子长大后可以做亲子鉴定，其实孕早期鉴定尤为重要，因为此时可以决定胚胎的去留；有两种方法。一个是可以通过“阴道四维彩超”比较精确的断定胎囊大小，根据胎囊判定妊娠时间，再与性交时间对比就可以确定胎儿父亲，误差在两天内。另一个是抽取绒毛做dna鉴定，精确度高。

对于亲子鉴定的分类可以分为产前和产后。产前又分为孕早期和孕晚期。孕早期鉴定尤为重要，此时不但可以决定胚胎的去留，而且对孕妇损害最小。

就目前来看进行亲子鉴定的方法有：

1、血型检验，即血液中各种成分的遗传多态性标记检验。主要包括：人类白细胞抗原(hla)分型、红细胞抗原分型、红细胞酶型及血清型。

2、dna多态性检验。主要包括有dna指纹分析技术和聚合酶链反应技术(pcr)。

3、当前dna亲子鉴定利用人类基因组中的短串联重复序列(str)和pcr技术进行个体识别。应用的材料可以是血液、精液、组织。dna的str检测是其中技术含量最高且精确性、准确性最高的一种方法。除了用于亲子鉴定，也广泛用于其它的身份识别。

4、阴道四维彩超，适用于妊娠早期，通过阴道四维彩超可以比较精确的断定胎囊大小，根据胎囊判定妊娠时间，再与性交时间对比就可以确定胎儿父亲，误差在两天内。

很多父母都有以下这样的疑惑：

1、孩子必须到一定年龄才可以亲子鉴定吗?

专家告诉您：不用的。进行亲子鉴定可以在在孩子出生前后的任何时候。只是采取的样品不同，出生前是绒毛，羊水，出生后是血液和口腔细胞等。但家长要注意孩子十二岁以后对亲子鉴定有一定的知情权。

【二】影响美国的45个亲子教育法则-亲子教育

家庭教育是整个教育阶段的基础环节，亲子关系则是影响孩子成长以及家庭稳定的重要因素，但是“父母”作为一种不用培训就可以拥有的身份，怎样做才能更好地与孩子相处，才能营造温馨的亲子氛围呢？

这篇文章总结了45条影响美国家庭亲子教育的“黄金法则”，天使爸希望更多的家长能从中吸取有用的经验，并且对比这些法则，反思自己在教育孩子的过程中，是否有需要改进的地方，只有不断地学习与反思，才能更好地进步，才能为孩子营造良好的教育环境和成长环境。

1、改变孩子，要从改变父母开始。父母改变，孩子才能改变。

2、父母最需要意识到的就是，无论自己所受的教育还是自己的言行都存在诸多问题，首先要一点一滴挤掉自己身上的毒素，才能“更配”为人父母。

3、在一个温和、充满善意的家庭中成长起来的孩子，性格不会出现大问题。孩子性格与品行出问题，责任基本出在父母身上。

4、每一个父母都应该用一生的力量说出“我相信你，孩子！”

5、任何教育的进步都是极其艰难和缓慢的，与其期待国家的教育变革，不如期待学校教育的改善；与其期待学校教育的改善，不如从家庭教育的改进做起。孩子的未来不是掌握在学校，而是掌握在父母手中。

6、无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。

7、下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的。

8、全家人一起吃晚餐，有助于小孩获得较好营养，较高学业成绩、较不会抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为。即使父母双方只有一人能赶上晚餐也会有上述效果。孩子的未来，往往在餐桌上和客厅里就已经决定了。

9、切勿在就餐时训斥孩子，餐桌是共享食物，交流思想与见闻的佳所。融融的亲情也有助于孩子学会感恩和餐桌礼仪。

10、切勿在孩子临睡时进行教育，时常怀着恐惧、带着泪水入眠的孩子，生命会变得十分晦暗。

11、快乐的孩子，都有伙伴，孤独的孩子，性情容易变得古怪。鼓励孩子与同伴交往，鼓励孩子参加户外运动，是父母送给孩子最好的礼物。

12、你每天以什么样的方式对待孩子，慢慢的，你便会有一张什么样的脸，是孩子塑造了我们的面貌。

13、和孩子交谈，六岁之前适宜面对面，六岁之后要逐渐改为肩并肩。因为六岁之前的孩子在意你对他的关注，而青少年则不希望你“盯着他”，而是能够以朋友的方式和他交谈，这样他更容易打开心房。

14、父母发现自己误解了孩子或教育方式不当，应该诚恳地向孩子道歉。

15、有教养的父母，不一定就能培养出有教养的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教养，孩子必倒霉。

16、要正确对待孩子对老师的评价，不在孩子面前议论老师或与老师争吵。

17、不要当着孩子的面，与老师或其他家长议论孩子的优缺点。

【三】泡泡泥小猪-亲子教育

1、培养幼儿的动手操作能力，及积极参与制作的兴趣。

2、通过故事得知小猪的基本构造是用球形和水滴形组成的。

3、能够认识一些常用色，用名字进行在一次的颜色认知。

【活动重点】能选择适当的泡泡泥来表示画面内容。

【活动难点】在家长的协助下制作出与众不同的小猪。

【活动准备】

泡泡泥，牙签，黑色笔，盘子，小猪吃西瓜图一套，西瓜地，音乐，图片。

【活动过程】

一、课前准备。

向家长解说课程说明及本次活动有关的注意事项，通过播放图片的方式让家长对泡泡泥有进一步的了解，同时也可以看到本学期幼儿制作出的一些作品。

二、故事导入。

1、从前有只小猪，它特别喜欢吃西瓜，于是，就种了一片西瓜地，我们一起来看一看。(出示小猪完整图)

2、提问：谁来到了西瓜地?

3、教师逐一通过每个小猪的颜色来进行提问，这是谁?

4、它的身体都是由哪些部分组成的?都是什么形状的?

三、找出水滴形及球形。

1、提问：小猪的那里不同?

2、它们身上都用到了哪些形状?

3、哪些地方都用到了水滴形?(出示图)

4、球形有几个?水滴形有几个?大小一样吗?

5、通过以上提问，让幼儿更加细致的了解到小猪的身体构造。

四、操作活动。

1、教师边示范边讲述小猪和西瓜的基本做法，制作出一只小猪一块西瓜，扎上鼻孔，画上瓜纹和瓜子。

2、幼儿人手一块泡泡泥，按照老师的要求进行制作。

(1)分析图

(2)根据图进行分泥

(3)独立完成制作

五、亲子合作(大显身手)。

1、在完成作品的基础上给小猪添加一些装饰品，让自己的小猪与众不同。(家长幼儿共同完成)

例如：帽子围巾衣服领结头花

2、将制作好的小猪展示在长有西瓜的作品盘里。

六、结束部分。

每组以小代表讲述本组的内容，幼儿互相欣赏学习。