活动目标：
发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备：
收集生活中常见的有数字的物品进行展览。教具：0到9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编等。活动过程：
复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”找一找：发现物品上的数字。
幼儿园师幼互动遇到的问题有哪些
1、幼儿的主体地位缺失：在现实的幼儿教育活动中，教师往往更多地处于主动者的地位，在互动中占有绝对的主导地位，而幼儿在互动中的主体地位没有得到足够的重视。
2、师幼互动模式单一：幼儿的互动被严格地限制在一定的时间与范围内，而且主要是配合教师的教育内容与教育行为。
3、师幼互动行为具有较强的负向性情感特征：教师在师幼互动中的负向性行为会抑制幼儿的互动动机的进一步形成，并对幼儿个性的发展产生消极的影响。
4、师幼互动中存在着较大的差异性：年龄小的幼儿更容易获得教师带有亲切、友好情感特征的互动举动，而对大班幼儿要求更高、控制更严。
师幼互动还存在着空间差异，幼儿与教师空间距离的远近会影响他们的参与机会：与教师亲近的幼儿，往往与教师的距离较近，容易受到教师更多的关注，与教师互动的机会多；反之，则容易受冷落，参与互动的机会少。
婴幼儿健康成长七大习俗禁忌
不论古今，人们都希望孩子能健康成长。为了这一美好的愿望，现代的家长们简直是不惜付出一切代价。古代的物质条件虽然没有现在这么好，但父母、长辈们对孩子的爱却是一样的。正因是基于此，也就形成了一些关于孩子们健康成长的习俗禁忌。
下面和大家一起了解一下这些习俗禁忌。
一、夸奖幼儿的话语禁忌
婴幼儿时候长的很快，人们看到孩子胖乎乎的，忍不住想抱抱、亲亲，并夸奖孩子几句。这时候，一定要注意别说孩子“沉”、“重”、“身体好”、“不生病”之类的话。
旧时某些地方的习俗以为，对孩子说的话是反话，说孩子“沉”、“重”，孩子就会瘦下来；说孩子“身体好”、“不生病”，很可能引起孩子生病。
幼儿园社会领域包括哪些内容
幼儿园社会领域包括：
1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
5、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公物和公共环境。
6、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
