一、尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。
二、爱就是教育，没有爱便没有教育。
三、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
四、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
五、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
六、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
七、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
八、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
九、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
十、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
十一、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
十二、学生没有教师，就象生活没有阳光。
十三、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
十四、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
十五、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
十六、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
十七、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
十八、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
十九、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
二十、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
二十一、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
二十二、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
二十三、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
二十四、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
二十五、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
二十六、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
二十七、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
二十八、好笋出好竹，好师出好徒。
二十九、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
三十、不求尽善尽美，但求无愧于心!
三十一、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
三十二、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
三十三、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
三十四、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
三十五、以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
三十六、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
三十七、教师总是希望学生将来超过自己。
幼儿出疹子的处理方法
孩子出生后首次突然发烧。
如果你家宝宝在6个月~18个月，孩子没有冻着晾着，突然发起高烧，那么首先怀疑就是要出疹子。
高烧温度达到38℃以上，没有其他明显感冒症状。
只是发烧，温度持续在38℃~40℃之间，有些幼儿可能会出现轻微咳嗽，或者流鼻涕等症状，但没有其他明显感冒症状。
血常规检测无明显异常。
有些家长可能比较担心，去医院检查血常规，可能化验结果并没有什么异常。
有的可能会白细胞计数稍微高于或低于正常范围，这都正常。
论述家园合作对幼儿的意义
1、家园合作有利于树立科学的家庭教育观：父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。父母对孩子的影响，是经常的、牢固而深刻的。家长是孩子最亲近的人，孩子在家长的关爱中认识世界，在家长的行为中潜移默化。
2、家园合作有利于进行家庭教育指导 ：不同的家庭有不同的教育方法，有的是教育有方，有的则是无计可施；有的是灵活多变，有的则是呆板教条；有的是放任自流，有的则是步步监督。
3、家园合作有利于开发幼儿教育资源：家庭和幼儿园是幼儿生活与学习的主要场所，幼儿的发展都是来源于这两个场所所获得的学习经验。幼儿园教师要将家长视为合作的伙伴和幼儿教育重要的人力资源，并努力在相互尊重、平等互惠的原则下合作。
4、家园合作有利于加强幼儿园保教管理：幼儿园的管理，必须有教师、学生、家长、社会的共同参与。从幼儿园的角度看，家长的教育身份也是至关重要的，幼儿园所进行的每一项保教活动，都离不开家长的理解和支持。
日托幼儿园的晨检工作程序
1、了解本班婴幼儿的特点、水平、需要等实际情况，做好前期的教学准备，保证自己在参与婴幼儿游戏时能够有针对性地对婴幼儿实施正确的教育影响，促进婴幼儿的发展，与教师共同做好活动前的精神准备，创设和谐、宽松的活动氛围；
2、明确结构游戏活动的目标、内容和要求，了解活动的目标，掌握活动内容和要点，从而使自己能够娴熟地协助教师开展活动，完成教学任务，与本班教师进行充分沟通，掌握婴幼儿通过活动在发展方面应达到的水平，以及在指导婴幼儿活动中应注意的问题，使自己在参与婴幼儿教育活动过程中的教育行为能够做到正确、及时、有效；
3、具体教学过程，在活动的过程中，应善于根据婴幼儿的不同情况和教师的不同要求，采取灵活机动的方式，发现问题及时向教师汇报、请示，保证活动能够顺利进行，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。
