通过儿歌来激发幼儿的盥洗兴趣；有效利用网络平台，提高幼儿盥洗意识；强制性督促幼儿养成良好的盥洗习惯；开展主题教育，提倡饭前便后要洗手，饭后要坚持用自己的口杯漱口；发挥榜样作用，及时表扬幼儿在洗手、漱口时的良好表现，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
孩子说不想去幼儿园该如何回答
1、坚持不心软。当孩子刚刚进入幼儿园，处于新生适应期的时候，分离焦虑是非常正常的现象，家长应该理智的去看待它。不要因为一时的心软，孩子哭了就不送了，这样半途而废，对于以后在进幼儿园会增加难度，而且也容易让孩子产生依赖心理，只要自己不愿意做的事就可以不去做。
2、当听到孩子说自己不想上幼儿园的时候，理智型的回答是家长们应该学习的，这样的方法对于应对孩子的分离焦虑也是有帮助的。
3、给孩子时间。新生入园，需要时间来适应，也需要家长提高自身的心理承受力，不要因为孩子哭闹就心软。
4、善用相信的力量。同时，家长也要做到信任。一是信任孩子，相信他能够做到，能够自己适应幼儿园的生活。
5、二是做到信任老师，有什么问题一定及时地跟老师沟通。家园合作，才能够帮助孩子更好地适应幼儿园生活，也更有利于孩子的成长。
如何有效开展幼儿户外活动教研
1、形成机制，为园本教研提供保障
完善管理制度是园本教研的基本保障。如何构建一个有助于激发教师的主体性、积极性与创造性的群体。幼儿园应建立，以园长、教学园长为责任人的教研体制。体现以人为本的现代管理理念，营造积极向上的教研氛围。
2、立足园本，运用教研管理策略
本着“落实《纲要》，提升教师教育理念，促进教师专业成长”为宗旨，幼儿园应结合实际情况，把更多的目光投向对教研管理策略的寻求上。什么样的策略是最有效的，只要能激发本园教师参与教研的热情，促进其发展，提高业务能力，就是行之有效的策略。
幼儿教师具备六大技能
幼儿教师具备六大技能：爱心、童心、耐心；面向全体幼儿教学的能力；良好的沟通能力；组织能力；创设环境的能力；学习能力。
一、爱心、童心、耐心
一个好的幼儿教师应该要有爱心、童心和耐心。只有充满爱心的老师才能爱上幼儿园的工作，和孩子一起打交道没有一颗爱心，是很难坚持自己的这份工作的。只有拥有一颗童心的老师才能真正的孩子做朋友，得到孩子的认可，才能去进一步的了解他们，进而知道他们的需求，及时给予他们关心和帮助。
二、面向全体幼儿教学的能力
一个好的幼师应该重视幼儿活动中的观察，了解幼儿兴趣、需要、性格、学习方式、行为习惯，注意对每个幼儿的教育，不偏爱，不歧视，没有被遗忘的角落，给每一个儿童表现的机会。
三、良好的沟通能力
幼儿在成长发育的过程中，有很强的模仿能力，语言沟通是直接的教育方式。但是幼儿还没有很强的语言表达能力，所以幼师可以用自己的眼神还有抚摸等动作来传递自己思想，适当的鼓励自己的学生。
四、组织能力
能合理安排幼儿的以一日活动，能全面开展各类活动，注意多种组织形式的结合；教师能控制整个教育过程，善于集中幼儿注意力，活动顺利进行。
五、创设环境的能力
围绕班级目标设计与变更环境，去除背离与感干扰目标的环境、材料环境体现不同年龄 层次目标明确每个环境的教育价值了解每种材料与幼儿发展的关系同类玩具材料难度不同，体现不同发展层次目标。
六、学习能力
幼儿教师需要树立“终生学习”的意识，不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。同时还需要不断学习新的唱、弹、跳、画。“潮流”每年都会变化，只有不但学习新的风格，才能让小朋友们爱上唱、弹、跳、画。
